Publicação
Interdisciplinaridade no ensino : Design como ferramenta de projeto para a construção de espaços educativos interdisciplinares
| dc.contributor.author | Canuto, Catarina de Maria Chasqueira Ferreira dos Santos | |
| dc.contributor.institution | University of Lisbon | |
| dc.contributor.institution | Faculty of Fine Arts | |
| dc.contributor.supervisor | Vasconcelos, Ana Margarida Thudichum de Serpa | |
| dc.contributor.supervisor | Carvalho, Cássio de Lucena | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-22T13:25:01Z | |
| dc.date.available | 2025-12-22T13:25:01Z | |
| dc.date.issued | 2025-07-16 | |
| dc.description | Dissertação de mestrado, Design para a Sustentabilidade, 2025, Universidade de Lisboa, Faculdade de Belas Artes. | |
| dc.description.abstract | A presente dissertação aborda a relevância dos espaços educativos no desenvolvimento escolar, tendo como conceitos principais explorados: Interdisciplinaridade, Espaços de Educação e Design. O foco do projeto recai sobre os ambientes fora da sala de aula, que favorecem igualmente a troca de saberes entre alunos e professores, em consonância com a ideia de ensino interdisciplinar defendida ao longo da revisão bibliográfica. Com base no contexto educacional atual, pautado pelas novas matrizes educacionais que destacam a importância da formação contínua e da adaptação às mudanças, a ênfase do trabalho recai na continuidade do processo educativo, em detrimento de soluções imediatistas. Assim, o projeto desenvolvido, encontra-se organizado em duas partes principais, divididas em subcapítulos. A primeira é dedicada à reflexão sobre os espaços educacionais e inclui uma análise aprofundada da escola de ensino profissional que serviu como palco para o projeto. Na segunda parte, aborda-se a aplicação prática do design, com base numa metodologia de projeto desenvolvida, que integra diversas ferramentas que ambicionam a concretização dos objetivos. O projeto prevê igualmente uma fase de implementação física num espaço disponível e no qual fosse possível executar um plano de atividades interdisciplinares, promovendo a integração entre as diferentes áreas do saber. Ao longo de 16 meses consecutivos, desenvolveu-se um projeto onde se demonstra a aplicabilidade da interdisciplinaridade nas escolas e a contribuição, deste modo, para a melhoria dos espaços educacionais e consequentemente para a qualidade de ensino. A motivação associada ao projeto, deve-se à experiência profissional adquirida como professora e na existência de desafios complexos que o design identifica como desafio possíveis de resolver por meio de uma abordagem criativa. | pt |
| dc.description.abstract | This dissertation addresses the relevance of educational spaces in school development, focusing on the main concepts explored: Interdisciplinarity, Educational Spaces, and Design. The project emphasizes environments outside the classroom that equally foster the exchange of knowledge between students and teachers, in line with the idea of interdisciplinary teaching advocated throughout the literature review. Based on the current educational context, which is shaped by new educational frameworks highlighting the importance of continuous professional development and adaptation to change, the emphasis of this work lies in the continuity of the educational process, rather than immediate solutions. Thus, the developed project is organized into two main parts, divided into subchapters. The first part is dedicated to reflecting on educational spaces and includes a thorough analysis of the vocational school that served as the setting for the project. The second part addresses the practical application of design, based on a project methodology developed, which integrates various tools aiming to achieve the objectives. The project also envisions a phase of physical implementation in an available space where an interdisciplinary activity plan could be executed, promoting integration across different fields of knowledge. Over 16 consecutive months, a project was developed demonstrating the applicability of interdisciplinarity in schools and its contribution to improving educational spaces and, consequently, the quality of teaching. The motivation behind the project is tied to the professional experience gained as a teacher and the existence of complex challenges that design identifies as solvable through a creative approach. | en |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | image/png | |
| dc.identifier.tid | 203971213 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.5/116436 | |
| dc.language.iso | eng | |
| dc.subject | Design | |
| dc.subject | Interdisciplinarity | |
| dc.subject | Educational Spaces | |
| dc.subject | Human-Centered Design | |
| dc.subject | Design Methodology | |
| dc.subject | Design | |
| dc.subject | Interdisciplinaridade | |
| dc.subject | Espaços de Educação | |
| dc.subject | Human-Centered Design | |
| dc.subject | Metodologia de Design | |
| dc.title | Interdisciplinaridade no ensino : Design como ferramenta de projeto para a construção de espaços educativos interdisciplinares | en |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess |
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