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Publicação
A M.P. e o liceu : lá vamos nós contando...(1936-1974)
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente trabalho aborda as inter-relações que se
desenvolveram entre duas organizações que, no quadro da política
educativa do Estado Novo, desempenharam um papel charneira na
formação do jovem português no período entendido entre 1936 e 1974 -
a Mocidade Portuguesa e o Liceu.
Criada, em 1936, e englobada num movimento mais vasto, de
âmbito transnacional de organizações juvenis, a Mocidade Portuguesa
apresentar-se-á, à sociedade portuguesa, não como alternativa, mas
essencialmente como complemento educativo da instituição que
tradicionalmente desempenhava tal tarefa - o Liceu.
Uma complementaridade que encontrava justificação na eventual
impossibilidade de o Liceu poder cabalmente desempenhar a sua função
nas diversas vertentes educacionais pois, ao privilegiar a cambiante
instrutiva, forçosamente haveria de descurar a moral e a física. Assim
este não possibilitaria, ao jovem português, a formação integral, condição
necessária à construção do cidadão-modelo desejado pelos
responsáveis do Estado Novo.
Tendo eleito como espaço de acção preferencial o Liceu, a
Mocidade Portuguesa irá aí procurar desenvolver um conjunto de
actividades e exercer um sem número de influências que, encontrando
representação quer nas disciplinas de âmbito curricular onde a
componente educativa era potencialmente maior (Educação Física,
Canto Coral...) quer no extracurricular (enquanto espaço socializador não
contemplado nas actividades tradicionais) provocarão, no seio da
instituição liceal, numerosas reacções que, ao oscilar entre a aceitação
completa e a recusa absoluta, contribuirão para o (re)desenhar da
instituição liceal nas décadas de 30-70.
Ce travail est une approche des relations développées entre deux organisations qui ont joué un rôle primordial dans la formation des jeunes portugais sous I' "Estado Novo", entre 1936 et 1974: la "Mocidade Portuguesa" et le Lycée. Créée en 1936 et englobée dans un plus vaste mouvement trans frontières d'organisations juvéniles, la MP ne se présentera pas, à la société portugaise, comme une alternative mais surtout comme un complément éducatif de l'Institution qui traditionnellement jouait ce rôle: le Lycée. Cette complémentarité trouvait sa justification dans l' impossibilité qu'avait le Lycée d'accomplir sa fonction dans les différents aspects éducatifs. En privilégiant l' instruction il fallait inévitablement négliger l'éducation morale et physique. Le lycée ne donnerait donc pas à la jeunesse portugaise une formation complète, condition indispensable à la "construction" du Citoyen-Modèle souhaité par les responsables de l' "Estado Novo". En choisissant le lycée comme terrain préférentiel la MP cherchera à y exercer de nombreuses influences. Exercées dans des disciplines du cursus scolaires où la composante éducative avait un plus grand potentiel - éducation physique; chant choral...-ou dans des disciplines extra-scolaires (comme espace socialisant hors des activités traditionnelles), les influences provoqueront de nombreuses réactions au sein de l' institution qu'est le Lycée, oscillant entre la totale acceptation ou le refus le plus absolu et contribueront ainsi à re-dessiner cette institution pendant les décades des années 30 à 70.
Ce travail est une approche des relations développées entre deux organisations qui ont joué un rôle primordial dans la formation des jeunes portugais sous I' "Estado Novo", entre 1936 et 1974: la "Mocidade Portuguesa" et le Lycée. Créée en 1936 et englobée dans un plus vaste mouvement trans frontières d'organisations juvéniles, la MP ne se présentera pas, à la société portugaise, comme une alternative mais surtout comme un complément éducatif de l'Institution qui traditionnellement jouait ce rôle: le Lycée. Cette complémentarité trouvait sa justification dans l' impossibilité qu'avait le Lycée d'accomplir sa fonction dans les différents aspects éducatifs. En privilégiant l' instruction il fallait inévitablement négliger l'éducation morale et physique. Le lycée ne donnerait donc pas à la jeunesse portugaise une formation complète, condition indispensable à la "construction" du Citoyen-Modèle souhaité par les responsables de l' "Estado Novo". En choisissant le lycée comme terrain préférentiel la MP cherchera à y exercer de nombreuses influences. Exercées dans des disciplines du cursus scolaires où la composante éducative avait un plus grand potentiel - éducation physique; chant choral...-ou dans des disciplines extra-scolaires (comme espace socialisant hors des activités traditionnelles), les influences provoqueront de nombreuses réactions au sein de l' institution qu'est le Lycée, oscillant entre la totale acceptation ou le refus le plus absolu et contribueront ainsi à re-dessiner cette institution pendant les décades des années 30 à 70.
Descrição
Tese de mestrado em Ciências da Educação (História da Educação/Educação Comparada), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 1998
Palavras-chave
Teses de mestrado - 1998 Educação - História Política educativa Estado Novo Organizações da juventude Educação cívica