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Abstract(s)
En 1955, Fernand Deligny publie « La caméra outil pédagogique », dont le statut se situe entre le manifeste et la proposition d’expérimentation. Quoique éloigné de la théorie au sens strict, le texte est composé d’une série de thèses implicites et présente ce qu’on pourrait appeler la première synthèse de l’auteur sur le cinéma et l’image. Il constitue en outre un document historique, révélant une prise de position originale par rapport aux polémiques de l’après-guerre sur le rôle sociopolitique du cinéma. Je voudrais ici m’attarder sur les thèses sous-jacentes à ce texte. Le geste de Deligny – celui de mettre une caméra entre les mains de jeunes délinquants – est certes original et radical, mais mon hypothèse est qu’il s’inscrit dans une tradition matérialiste et un courant soviéto-marxiste souterrain qui se sont transmis de manière discontinue et indirecte.
Description
Keywords
Deligny Cinema Camera Popular Education Milieu
Pedagogical Context
Citation
Miguel, M. (2021), "Mettre la vie en oeuvre : autour de 'La caméra outil pédagogique'", in Camérer. À propos d’images Fernand Deligny, Édition établie par Sandra Alvarez de Toledo, Anaïs Masson, Marlon Miguel et Marina Vidal-Naquet, Paris: L'Arachnéen, 2021