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Publicação
Formação inicial e construção identitária : um estudo de caso numa Escola Superior de Enfermagem
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Orientador(es)
Resumo(s)
O estudo que se apresenta insere-se na temática das identidades profissionais dando
relevo aos factores da formação que, do ponto de vista dos alunos, foram marcantes nos
processos de socialização secundária permitindo a compreensão do carácter socializador
da instituição.
O estudo põe a descoberto o percurso efectuado pelos sujeitos desde a sua integração na
escola até ao momento em que se apresentam em fase de transição para a vida
profissional.
Trata-se de um estudo naturalista descritivo, baseado em informação qualitativa, onde a
abordagem à compreensão dos fenómenos se centra numa instituição de formação em
Enfermagem, tratando-se portanto, de um estudo de caso.
Através de entrevistas semi-estruturadas, o grupo de alunos finalistas emitiram opiniões
e percepções sobre a formação que, por um processo de análise de conteúdo permitiram
situar os processos de socialização e de construção identitária ao nível de um agir
estratégico individual induzido pelos sistemas e pelos outros actores.
A visão dos sujeitos sobre a formação traduz as trajectórias identitárias desenvolvidas,
as quais se reflectiram nas mudanças pessoais e no desenvolvimento de características
profissionais marcadas pela intensidade com que viveram as situações do quotidiano da
Enfermagem, as dinâmicas relacionais, a influência do contexto de formação sob tutela
da Cruz Vermelha Portuguesa bem como os contextos de trabalho.
A identidade profissional que no contexto de formação inicial se vai delineando, encerra
em si um processo complexo fortemente marcado pela dimensão avaliativa do curso e
pelas interacções com os docentes do qual não se exclui o contacto com a realidade da
profissão.
L’étude ici présentée s’inscrit dans la thématique des identités professionnelles. Cette étude donne relief aux facteurs de la formation qui, du point de vue des élèves, ont été marquants dans le processus de socialisation secondaire et qui ont permis la compréhension du caractère socialisateur de l’institution. L’étude dévoile le parcours effectué par les sujets depuis leur intégration dans l’école jusqu’au moment où ils arrivent à une phase de transition vers la vie professionnelle. Il s’agit d’une étude naturaliste descriptive basée sur des informations qualitatives où l’approche de la compréhension des phénomènes est centrée sur une institution de formation au métier d’infumier, c'est donc une étude de fait. Par le biais d’interviews semi-structurées le groupe d’élèves finalistes a émis des avis et des perceptions sur la formation. Ceci a permis, par un processus d'analyse de contenu, de placer les processus de socialisation et de construction identitaire au niveau d'un agir stratégique individuel induit par les systèmes et par les autres acteurs. La vision des sujets sur la formation traduit les trajectoires identitaires suivies, lesquelles se sont reflétées dans les changements personnels et dans le développement de caractéristiques professionnelles. Celles-ci sont marquées par l'intensité selon laquelle les sujets ont vécu les situations du quotidien du métier d’infirmier, les dynamiques relationnelles, l’influence du contexte de formation par la Croix Rouge Portugaise aussi bien que les contextes de travail. L’identité professionnelle qui dans le contexte de formation initial s’ébauche renferme en soi un processus complexe fortement marqué par la dimension évaluative du cours et par les interactions avec les enseignants, processus duquel il ne faut pas exclure le contact avec la réalité professionnelle.
L’étude ici présentée s’inscrit dans la thématique des identités professionnelles. Cette étude donne relief aux facteurs de la formation qui, du point de vue des élèves, ont été marquants dans le processus de socialisation secondaire et qui ont permis la compréhension du caractère socialisateur de l’institution. L’étude dévoile le parcours effectué par les sujets depuis leur intégration dans l’école jusqu’au moment où ils arrivent à une phase de transition vers la vie professionnelle. Il s’agit d’une étude naturaliste descriptive basée sur des informations qualitatives où l’approche de la compréhension des phénomènes est centrée sur une institution de formation au métier d’infumier, c'est donc une étude de fait. Par le biais d’interviews semi-structurées le groupe d’élèves finalistes a émis des avis et des perceptions sur la formation. Ceci a permis, par un processus d'analyse de contenu, de placer les processus de socialisation et de construction identitaire au niveau d'un agir stratégique individuel induit par les systèmes et par les autres acteurs. La vision des sujets sur la formation traduit les trajectoires identitaires suivies, lesquelles se sont reflétées dans les changements personnels et dans le développement de caractéristiques professionnelles. Celles-ci sont marquées par l'intensité selon laquelle les sujets ont vécu les situations du quotidien du métier d’infirmier, les dynamiques relationnelles, l’influence du contexte de formation par la Croix Rouge Portugaise aussi bien que les contextes de travail. L’identité professionnelle qui dans le contexte de formation initial s’ébauche renferme en soi un processus complexe fortement marqué par la dimension évaluative du cours et par les interactions avec les enseignants, processus duquel il ne faut pas exclure le contact avec la réalité professionnelle.
Descrição
Tese de mestrado em Ciências da Educação (Formação de Adultos), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2002
Palavras-chave
Escolas superiores de enfermagem Identidade profissional Formação inicial de enfermeiros Processos de socialização Teses de mestrado - 2002