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Publicação
O financiamento do ensino superior na Guiné-Bissau
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Orientador(es)
Resumo(s)
Elaborado no âmbito do Curso de Mestrado em Educação, na especialização em Administração Educacional, do Instituto da Educação da Universidade de Lisboa, este trabalho de investigação procura contribuir, de forma analítica, mas ao mesmo tempo crítica, para a discussão sobre os mecanismos de Financiamento do Ensino Superior na Guiné-Bissau.
O ensino superior nasce logo nos primórdios da existência do Estado guineense, mas que só no alvor da primeira década do século XXI é que se assiste a um aumento, ou seja, a “massificação” da oferta formativa deste nível, no país. Com a criação da primeira e única Universidade Pública e com o surgimento de várias instituições privadas do ensino superior. É também nessa altura que se começa a desenhar o quadro legislativo de enquadramento do setor, que inclui regras sobre o financiamento.
À luz do quadro normativo e da CEDEAO e da UEMOA, este estudo examina a distribuição de verbas pelas diferentes Instituições Públicas do Ensino Superior e documenta a ausência das contribuições financeira do Estado para o funcionamento das Instituições Privadas do Ensino Superior.
Desta análise resulta que a escassez dos recursos financeiros e materiais que o Estado afeta as Instituições do Ensino Superior têm como consequência uma baixa qualidade da formação ministrada e que a ausência de apoios públicos as IESP redundam no maior esforço financeiro por parte das famílias guineenses, já fustigadas com o elevado índice de pobreza.
Para a melhoria deste quadro negativo, propõe-se o reforço de verbas alocadas pelo Estado ao setor do Ensino Superior, a clarificação superior dos critérios de repartição das mesmas priorizando aspetos tecnológicos e científicos, formação de docentes, equipamentos e infraestruturas modernas.
Prepared within the scope of the master’s degree in education, specializing in Educational Administration, at the Institute of Education of the University of Lisbon, this research work seeks to contribute, in an analytical but at the same time critical way, to the discussion on Financing mechanisms of Higher Education in Guinea-Bissau. Higher education was born at the beginning of the existence of the Guinean State, but it was only towards the end of the first decade of the 21st century that we saw an increase, that is, the “massification” of the training offer at this level in the country. With the creation of the first and only Public University and the emergence of several private higher education institutions. It is also at this time that the legislative framework for the sector begins to be designed, which includes rules on financing. Considering the regulatory framework and the ECOWAS and UEMOA, this study examines the distribution of verbs across the different Public Higher Education Institutions and documents the absence of financial contributions from the State for the functioning of Private Higher Education Institutions. From this analysis it follows that the scarcity of financial and material resources that the State allocates to Higher Education Institutions results in a low quality of the training provided and that the absence of public support such as IESP results in greater financial effort on the part of Guinean families, already buffeted by the high poverty rate. To improve this negative situation, it is proposed to reinforce the funds allocated by the State to the Higher Education sector, to further clarify the criteria for distributing them, prioritizing technological and scientific aspects, teacher training, modern equipment, and infrastructure.
Préparé dans le cadre du Master en Éducation, spécialisation en Administration Éducative, de l'Institut d'Éducation de l'Université de Lisbonne, ce travail de recherche cherche à contribuer, de manière analytique mais en même temps critique, au débat sur le financement. Mécanismes de l’enseignement supérieur en Guinée-Bissau. L'enseignement supérieur est né au début de l'existence de l'État guinéen, mais ce n'est que vers la fin de la première décennie du XXIe siècle que l'on a assisté à une augmentation, c'est-à-dire à une « massification » de l'offre de formation à ce niveau dans le pays. Avec la création de la première et unique Université Publique et l’émergence de plusieurs établissements d’enseignement supérieur privés. C'est également à cette époque que commence à être conçu le cadre législatif du secteur, qui comprend des règles de financement. À la lumière du cadre réglementaire et de la CEDEAO et de l’UEMOA, cette étude examine la répartition des verbes entre les différents établissements publics d’enseignement supérieur et documente l’absence de contributions financières de l’État pour le fonctionnement des établissements privés d’enseignement supérieur. De cette analyse, il résulte que la rareté des ressources financières et matérielles que l'État alloue aux établissements d'enseignement supérieur se traduit par une faible qualité de la formation dispensée et que l'absence de soutien public tel que l'IESP se traduit par un effort financier plus important de la part des Guinéens familles, déjà secouées par un taux de pauvreté élevé. Pour améliorer cette situation négative, il est proposé de renforcer les fonds alloués par l'État au secteur de l'enseignement supérieur, de clarifier davantage les critères de répartition, en privilégiant les aspects technologiques et scientifiques, la formation des enseignants, les équipements et infrastructures modernes.
Prepared within the scope of the master’s degree in education, specializing in Educational Administration, at the Institute of Education of the University of Lisbon, this research work seeks to contribute, in an analytical but at the same time critical way, to the discussion on Financing mechanisms of Higher Education in Guinea-Bissau. Higher education was born at the beginning of the existence of the Guinean State, but it was only towards the end of the first decade of the 21st century that we saw an increase, that is, the “massification” of the training offer at this level in the country. With the creation of the first and only Public University and the emergence of several private higher education institutions. It is also at this time that the legislative framework for the sector begins to be designed, which includes rules on financing. Considering the regulatory framework and the ECOWAS and UEMOA, this study examines the distribution of verbs across the different Public Higher Education Institutions and documents the absence of financial contributions from the State for the functioning of Private Higher Education Institutions. From this analysis it follows that the scarcity of financial and material resources that the State allocates to Higher Education Institutions results in a low quality of the training provided and that the absence of public support such as IESP results in greater financial effort on the part of Guinean families, already buffeted by the high poverty rate. To improve this negative situation, it is proposed to reinforce the funds allocated by the State to the Higher Education sector, to further clarify the criteria for distributing them, prioritizing technological and scientific aspects, teacher training, modern equipment, and infrastructure.
Préparé dans le cadre du Master en Éducation, spécialisation en Administration Éducative, de l'Institut d'Éducation de l'Université de Lisbonne, ce travail de recherche cherche à contribuer, de manière analytique mais en même temps critique, au débat sur le financement. Mécanismes de l’enseignement supérieur en Guinée-Bissau. L'enseignement supérieur est né au début de l'existence de l'État guinéen, mais ce n'est que vers la fin de la première décennie du XXIe siècle que l'on a assisté à une augmentation, c'est-à-dire à une « massification » de l'offre de formation à ce niveau dans le pays. Avec la création de la première et unique Université Publique et l’émergence de plusieurs établissements d’enseignement supérieur privés. C'est également à cette époque que commence à être conçu le cadre législatif du secteur, qui comprend des règles de financement. À la lumière du cadre réglementaire et de la CEDEAO et de l’UEMOA, cette étude examine la répartition des verbes entre les différents établissements publics d’enseignement supérieur et documente l’absence de contributions financières de l’État pour le fonctionnement des établissements privés d’enseignement supérieur. De cette analyse, il résulte que la rareté des ressources financières et matérielles que l'État alloue aux établissements d'enseignement supérieur se traduit par une faible qualité de la formation dispensée et que l'absence de soutien public tel que l'IESP se traduit par un effort financier plus important de la part des Guinéens familles, déjà secouées par un taux de pauvreté élevé. Pour améliorer cette situation négative, il est proposé de renforcer les fonds alloués par l'État au secteur de l'enseignement supérieur, de clarifier davantage les critères de répartition, en privilégiant les aspects technologiques et scientifiques, la formation des enseignants, les équipements et infrastructures modernes.
Descrição
Dissertação de mestrado, Educação (Área de Especialidade de Administração Educacional), 2024, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação
Palavras-chave
Financiamento do ensino superior Pensamento económico Administração educacional Guiné-Bissau Dissertações de mestrado - 2024