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Atitudes sobre doação de leite humano : estudo comparativo entre dadoras e não dadoras

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Introdução: Em situações de prematuridade ou de baixo peso, existem benefícios na utilização leite humano (LH) de dadora. O recrutamento de novas dadoras e o aumento da quantidade de leite doado é uma prioridade nos Bancos de Leite Humano (BLH). Objetivo: Caracterizar e comparar um grupo de dadoras e um não dadoras relativamente às variáveis sociais e atitudinais, bem como identificar os determinantes da doação de LH através de BLH, aplicando a Teoria do Comportamento Planeado (TCP). Metodologia: Estudo observacional analítico transversal, de natureza quantitativa, dividido em duas fases: Validação de conteúdo do Questionário sobre Doação de LH e Estudo sobre doação de leite. Resultados: A amostra global incluiu 841 mulheres: 70 dadoras e 771 não dadoras. Os grupos são semelhantes em todas as variáveis sociodemográficas, com exceção da idade. Na subamostra de não dadoras, 34,8% não sabia que era possível a doação de leite humano em Portugal e 91,6% não saberia como doar. A maior fonte de conhecimento sobre doação de leite em Portugal assinalada foi a Comunicação Social. Os locais identificados como mais favoráveis para a divulgação da informação sobre doação de LH foram Instituições de Saúde e através da Comunicação Social, a altura mais favorável para divulgação da informação foi durante a gravidez. Aplicando a TCP, todas as dimensões do modelo apresentaram associações significativas para influenciar a doação de leite, salientando-se a atitude em relação ao comportamento como a mais forte. Dentro desta dimensão, as crenças mais relevantes que podem levar à doação dizem respeito a causar dor, originar uma produção excessiva de leite e retirar tempo útil. Conclusão: Existe uma lacuna em termos de disseminação de informação sobre doação de LH através de BLH. De forma a aumentar a adesão à doação de leite é fulcral direcionar intervenções de informação focando crenças relativas às consequências da doação de leite.
Introduction: In situations of prematurity or low birth weight, there are benefits in using human milk (HM) from donors. Recruiting new donors and increasing the quantity of donated milk is a priority in Human Milk Banks (HMBs). Objective: To characterize and compare a group of donors and non-donors regarding social and attitudinal variables, as well as to identify determinants of milk donation through HMBs, applying the Theory of Planned Behaviour (TPB). Methodology: Cross-sectional analytical observational study, with a quantitative nature, divided into two phases: Validation of content of the Human Milk Donation Questionnaire and Study on milk donation. Results: The overall sample included 841 women: 70 donors and 771 non-donors. The groups are similar in all sociodemographic variables, except for age. In the sub-sample of non-donors, 34.8% did not know that donating human milk was possible in Portugal, and 91.6% wouldn't know how to donate. The main source of knowledge about milk donation in Portugal was the Media. The places identified as most favourable for disseminating information about milk donation were Healthcare Institutions and through the Media. The most favourable time for information dissemination was during pregnancy. Applying the TPB, all dimensions of the model showed significant associations in influencing milk donation, with attitude towards the behaviour being the strongest. Within this dimension, the most relevant beliefs that could lead to donation were related to causing pain, excessive milk production, and taking away useful time. Conclusion: There is a gap in terms of disseminating information about milk donation through HMBs. To increase adherence to milk donation, it is crucial to direct information and education interventions focusing on beliefs regarding the consequences of milk donation.

Descrição

Tese de mestrado, Nutrição Clínica, Universidade de Lisboa, Faculdade de Medicina, 2024

Palavras-chave

Atitudes Teoria do comportamento planeado Doação de leite humano Bancos de leite Teses de mestrado - 2024

Contexto Educativo

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