Estatísticas para Formação – Acção – Reflexão: Um modelo de preparação de professores para a integração curricular das TIC
Total de visitas
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| Formação – Acção – Reflexão: Um modelo de preparação de professores para a integração curricular das TIC | 2378 |
Total de visitas por mês
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| agosto 2025 | 4 |
| setembro 2025 | 7 |
| outubro 2025 | 2 |
| novembro 2025 | 0 |
| dezembro 2025 | 0 |
| janeiro 2026 | 6 |
| fevereiro 2026 | 0 |
Downloads
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| (2008)COSTA,F&VISEU,S(ModeloFAR).pdf | 1358 |
| null | 317 |
| COSTA, F. & VISEU, S. (2008) Modelof@r.pdf | 19 |
| 19691_ulfl068914_tm_teste_3_resultados_obtidos_por_frase_1200BA.pdf | 2 |
| ulfpie054293_tm_tese.pdf | 1 |
| JNeurochem_2005.pdf | 1 |
| ulsd062897_vol_1_fig_6.bmp | 1 |
| 21371.xml | 1 |
| ulfl219400_tm.pdf | 1 |
| MICF_Joana_Amaral.pdf | 1 |
Top de consultas por país
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| Portugal | 1103 |
| Brasil | 536 |
| Estados Unidos | 398 |
| Angola | 57 |
| Moçambique | 38 |
| Rússia | 28 |
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| Cabo Verde | 16 |
| França | 11 |
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| Alemanha | 8 |
| União Europeia | 5 |
| Reino Unido | 5 |
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| Timor-Leste | 4 |
| Irlanda | 3 |
| Países Baixos | 3 |
| Panamá | 3 |
| Finlândia | 2 |
| Hong Kong, RAE da China | 2 |
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| Lituânia | 1 |
| Luxemburgo | 1 |
| Letónia | 1 |
| Marrocos | 1 |
| Macau, RAE da China | 1 |
| México | 1 |
| Nova Zelândia | 1 |
| Roménia | 1 |
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Top de consultas por cidade
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