Estatísticas para As TIC no início da escolaridade: Perspectivas para a formação inicial de professores
Total de visitas
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| As TIC no início da escolaridade: Perspectivas para a formação inicial de professores | 10417 |
Total de visitas por mês
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|---|---|
| dezembro 2025 | 2 |
| janeiro 2026 | 3 |
| fevereiro 2026 | 2 |
| março 2026 | 3 |
| abril 2026 | 2 |
| maio 2026 | 0 |
| junho 2026 | 0 |
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| 02-Ponte (TIC-INAFOP).pdf | 8164 |
| 21069_ulsd055434_tm_apendices2_Es4.pdf | 1 |
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| (2007)PERALTA,H&COSTA,F(CompetênciaConfiançaProfessores)RevistaSÍSIFO3.pdf | 1 |
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| Abstract.pdf | 1 |
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Top de consultas por país
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|---|---|
| Brasil | 6789 |
| Portugal | 1607 |
| Estados Unidos | 366 |
| Angola | 342 |
| Moçambique | 171 |
| Cabo Verde | 118 |
| Paraguai | 55 |
| China | 33 |
| União Europeia | 18 |
| Rússia | 17 |
| Reino Unido | 14 |
| Argentina | 13 |
| Espanha | 12 |
| França | 10 |
| Panamá | 9 |
| Colômbia | 8 |
| Curaçau | 8 |
| Alemanha | 8 |
| México | 8 |
| A2 | 7 |
| Japão | 6 |
| Países Baixos | 6 |
| Polónia | 6 |
| São Tomé e Príncipe | 6 |
| Canadá | 5 |
| Guiné-Bissau | 5 |
| Quénia | 5 |
| Noruega | 5 |
| Suécia | 5 |
| Turquia | 5 |
| Costa Rica | 3 |
| Macau, RAE da China | 3 |
| Peru | 3 |
| Senegal | 3 |
| Ucrânia | 3 |
| Uruguai | 3 |
| Belize | 2 |
| Chile | 2 |
| Guadalupe | 2 |
| Indonésia | 2 |
| Índia | 2 |
| Singapura | 2 |
| Salvador | 2 |
| A1 | 1 |
| Austrália | 1 |
| Bangladeche | 1 |
| Bélgica | 1 |
| Dinamarca | 1 |
| República Dominicana | 1 |
| Equador | 1 |
| Grécia | 1 |
| Irlanda | 1 |
| Irão | 1 |
| Nigéria | 1 |
| Filipinas | 1 |
| Paquistão | 1 |
| Porto Rico | 1 |
| Roménia | 1 |
| Venezuela | 1 |
| Vietname | 1 |
Top de consultas por cidade
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|---|---|
| Benguela | 5 |
| Lisbon | 5 |
| Luanda | 5 |
| Barreiras | 2 |
| Limoeiro do Norte | 2 |
| Ponta Grossa | 2 |
| Pontinha | 2 |
| Catumbela | 1 |
| Funchal | 1 |
| Istanbul | 1 |
| Itaquaquecetuba | 1 |
| Manaus | 1 |
| Quinta | 1 |
| Setúbal | 1 |
| São José dos Campos | 1 |