Mesquita, AnaLousa, Teresa2025-06-242025-06-242022-12In: Convocarte, nº13 (dez. 2022): Arte e paideia, p. 117-1302183–6973http://hdl.handle.net/10400.5/101751Neste artigo, apresentamos alguns exemplos que exploram a relevância do lúdico nas atividades pedagógicas, sobretudo quando dirigidas a crianças e jovens. Da Grécia Antiga à atualidade, vemos como a brincadeira sempre promoveu o desenvolvimento de competências e a aquisição de conhecimentos. Assistimos a um desenvolvimento e a uma presença consistente dos jogos na educação, da era analógica à digital. Hoje, com todas as vantagens tecnológicas e dos novos media de comunicação, abriu-se um mundo de “possibilidades”. Tanto as escolas, como os museus souberam usar e explorar de modo extremamente criativo e audacioso esta vantagem, perante o desafio que o período de confinamento, causado pela Pandemia COVID-19, trouxe à comunidade educativa, nomeadamente o resgate da interação entre pares.porEducaçãoInfânciaJogos DigitaisLúdicoCovid-19journal articlehttps://doi.org/10.57843/ulisboa.fba.cieba.00092.20252183–6981