Cruz, Vítor Manuel Loureço daCipriano, Raquel Branco Pereira Paisana2025-03-032025-03-032023http://hdl.handle.net/10400.5/98941No âmbito da unidade curricular Ramo de Aprofundamento de Competências Profissionais, do segundo ano do Mestrado em Reabilitação Psicomotora, da Faculdade de Motricidade Humana, da Universidade de Lisboa, o presente relatório tem como objetivo apresentar e refletir sobre o trabalho desenvolvido durante o ano letivo 2021/2022 e os ensinamentos que este transmitiu à estagiária, e contribuir, de alguma forma, para a psicomotricidade em Portugal, através da elaboração de artigos e participação em ações de reconhecimento da área profissional. O estágio foi realizado na Associação Crescer com Sentido, onde foram acompanhados 41 indivíduos com idades compreendidas entre os 3 e os 11 anos, com e sem diagnóstico. Do trabalho realizado, 11 crianças foram acompanhadas em intervenção psicomotora individual; 5 crianças tiveram acompanhamento em sala; e 27 crianças usufruíram de intervenção em grupo, com a aplicação do programa de promoção de competências sociais. Para 3 casos é apresentada a descrição da intervenção psicomotora, bem como as fundamentações teóricas associadas. Para a avaliação dos efeitos da intervenção psicomotora individual, foi utilizada a Bateria Psicomotora, a Escala de Regulação Emocional e o Cognitive Emotion Regulation Questionnaire. Foi possível concluir que a intervenção psicomotora promove o desenvolvimento das crianças, mas quanto mais cedo se iniciar o acompanhamento, mais rapidamente são atingidos os objetivos da mesma .In the context of the curricular unit of the second year of the Master's Degree in Psychomotor Rehabilitation of the Faculty of Human Motricity, University of Lisbon, this report aims to present and reflect on the work developed during the academic year 2021/2022 and the lessons learnt by the student, and contribute somehow to psychomotricity in Portugal, through the preparation of articles and participation in actions of recognition of the professional area. The internship was carried out in the Associação Crescer com Sentido, where 41 individuals aged between 3 and 11 years old, with and without diagnosis, were followed. From the work carried out, 11 children were accompanied in individual psychomotor intervention; 5 children were accompanied in class; and 27 children enjoyed group intervention, with the application of the programme for the promotion of social skills. For 3 cases the description of the psychomotor intervention is presented, as well as the associated theoretical foundations. To assess the effects of individual psychomotor intervention, the Psychomotor Battery, the Emotional Regulation Scale and the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire were used. It was possible to conclude that psychomotor intervention promotes children's development, but the earlier monitoring starts, the faster its objectives are achieved.porAssociação Crescer com SentidoDesenvolvimento psicomotor e psicossocialEstágio de mestrado em Reabilitação PsicomotoraIntervenção PsicomotoraPromoção de Competências Psicomotoras e SociaisAssociação Crescer com SentidoMaster's in Psychomotor RehabilitationPromotion of Psychomotor and Social SkillsPsychomotor and psychosocial developmentPsychomotor Interventionmaster thesis203697464