Abranches, Cristina, 1963-Anunciação, Clara Celeste Cardoso da, 1981-2014-02-252014-02-252013http://hdl.handle.net/10451/10620Relatório da prática de ensino supervisionada, Ensino de Português e Línguas Clássicas, Universidade de Lisboa, 2013O presente relatório de prática de ensino supervisionada versa sobre a unidade didática de Latim A concebida e realizada no âmbito de uma turma de 11.º ano, da área de Línguas e Humanidades, da Escola Secundária de Sacavém, no ano letivo de 2012/2013. Enquadrada na temática “Organização Social” do Programa de Latim do 11.º ano, a unidade lecionada propõe a análise de textos de Cícero, autor cimeiro da literatura latina, que figura em todas as antologias deste nível de ensino. À exceção do primeiro excerto apresentado em aula (adaptado da obra De Oratore), todos os demais são passos de Pro Archia Poeta - magistral defesa do valor das letras e das humanidades, a propósito da legitimidade da cidadania de Árquias, que propicia não só uma reflexão literária, como também cultural. Os textos, apresentados na forma original, com algumas notas, foram selecionados em função dos conhecimentos prévios da turma e da matéria gramatical a introduzir na unidade didática - a oração infinitiva, visando, assim, também a sua exploração linguística. Além da descrição sumária das aulas realizadas, do relatório constam também as situações, tarefas e materiais de ensino, bem como a justificação das estratégias concebidas em função das dificuldades manifestadas pela turma. A análise e a interpretação dos resultados obtidos no exercício de avaliação, realizado no fim da prática de ensino supervisionada, permitirão refletir sobre o processo de ensino-aprendizagem e sobre outras metodologias e estratégias de trabalho para melhorar a prática pedagógica e incrementar a aquisição efetiva dos conteúdos abordados, não só na língua latina, mas também na língua portuguesa.The present work of supervised teaching practice focuses on the teaching unit of Latin conceived and carried out in an 11th grade class, of the area Languages and Humanities, in the High School of Sacavém, in the academic year 2012/2013. As part of the theme "Social Organization" of the Latin Program for the 11th grade, the unit taught proposes the analysis of Cicero’s texts, a proeminent author of latin literature, appearing in all the anthologies for this level of education. Except for the first excerpt presented in class (adapted from De Oratore), all other texts are from Pro Archia Poeta - masterful defense of the value of literature and the humanities, regarding the legitimacy of Archias's citizenship, which allows not only literary, but also cultural reflection. The texts, presented in the original form, with some notes, were selected on the basis of prior knowledge of the class and of the grammar content to introduce in the teaching unit - the infinitive clause, aiming also at its linguistic exploration. In addition to the summary description of the classes held, the report contains the situations, tasks and teaching materials, as well as the justification of the strategies tailored to the difficulties experienced by the group. The analysis and interpretation of the results obtained in the evaluation exercise at the end of supervised teaching practice, will allow us to reflect on the teaching and learning process and on other methodologies and work strategies to improve teaching practice and enhance the effective acquisition of content knowledge, not only in Latin but also in Portuguese.porOrações infinitivasEnsino do latimCícero, 106-43 a.C.Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2013master thesis201433370