Barroso, José João2012-11-082012-11-082009Educ. Soc., Campinas, vol. 30, n. 109, p. 987-1007, set./dez. 20090101-7330http://hdl.handle.net/10451/7194O presente artigo baseia-se num estudo efectuado no âmbito do projecto de investigação Knowandpol sobre as políticas de autonomia e gestão escolar em Portugal, no período entre 1986 e 2009. O objectivo central da pesquisa incidiu na articulação entre conhecimento e acção pública e desenvolveu-se através das seguintes dimensões analíticas: os actores (mapa social e cognitivo); as ideias e sua evolução; a estruturação do campo político pelo conhecimento. O presente artigo apresenta alguns dos pressupostos teóricos que orientaram a pesquisa realizada, as características principais da política em estudo, a metodologia utilizada na sua análise e, finalmente, as principais conclusões obtidas a partir dos dados recolhidos.porAcção públicaAutonomiaConhecimentoDecisão políticaGestão escolarjournal article