Brandão, Maria Teresa Perlico MachadoPassos, Rafael Neves2025-03-072025-03-072023http://hdl.handle.net/10400.5/99091O presente relatório foi elaborado com o objetivo de caracterizar o trabalho realizado no estágio curricular, na Equipa Móvel de Desenvolvimento Infantil e Intervenção Precoce, com crianças dos 0 aos 18 anos. A prática profissional, que descrevo neste documento, permitiu-me obter uma visão global e extensiva do quanto o desenho do plano de intervenção pedagógico-terapêutico deve ser individualizado e, por isso, assentar nas necessidades de acompanhamento da criança e família que nos procuram. A intervenção apresentada dividiu-se em duas componentes centrais: A primeira componente consistiu no acompanhamento direto de uma criança através de uma intervenção multicontextual. A segunda componente consistiu no estudo da relação do desenvolvimento infantil com as competências pré-escolares de crianças no ano de transição para o 1º ciclo. Em suma, ao longo das atividades realizadas foi possível a aplicação da Intervenção Psicomotora nas suas vertentes de promoção, de prevenção e de terapia, de forma a sustentar a sua importância e o seu impacto para o desenvolvimento infantil.This report was prepared with the aim of characterizing the work carried out in the curricular internship, in Equipa Móvel de Desenvolvimento Infantil e Intervenção Precoce, with children aged 0 to 18. The professional practice, which I describe in this document, allowed me to obtain a global and extensive view of how the design of the pedagogical-therapeutic intervention plan must be individualized and, therefore, based on the monitoring needs of the child and family who seek us. The intervention presented was divided into two central components: The first component consisted of direct accompaniment of one child through a multi-contextual intervention. The second component consisted of studying the relationship between child development and the preschool skills of children in the year of transition to the 1st cycle. In short, throughout the activities carried out, it was possible to apply Psychomotor Intervention in its promotion, prevention, and therapy aspects, in order to sustain its importance and impact on child development.porIntervenção PsicomotoraDesenvolvimento InfantilCompetências Pré-académicasPerturbação do Espetro do AutismoIntervenção FamiliarIntegração SensorialPromoção do desenvolvimento infantilInclusão EscolarAcompanhamento em Contexto EscolarPsicomotricidadePsychomotor InterventionChild developmentPre-academic SkillsAutism Spectrum DisorderFamily InterventionSensory IntegrationPromotion of child developmentSchool inclusionTherapeutic support in a school contextPsychomotricitymaster thesis203660161