Monteiro, Miguel Maria Santos Correia, 1951-Carvalho, Liliana Andreia Cunha de Jesus Lourenço de2018-04-272018-04-2720172017-10-16http://hdl.handle.net/10451/33046Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de História no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2017O Relatório da Prática de Ensino Supervisionada que aqui se apresenta tem por objetivo a demonstração da nossa prática de lecionação na Escola Secundária da Baixa da Banheira a uma turma de 11º ano. O tema do nosso relatório parte da nossa opção pela lecionação da Unidade Didática – A Construção da Modernidade Europeia, e o subtema, na importância da utilização de diversos recursos didáticos no ensino da História. Com o advento das Novas Tecnologias numa sociedade globalizada e a crescente utilização das mesmas nas diversas áreas, parece-nos importante recorrer a diferentes recursos didáticos. A utilização diversificada destes dinamiza as aulas, facilita o desenvolvimento de aprendizagens, fomenta a atitude crítica e a curiosidade, contraria hábitos de passividade, aumenta as expetativas dos alunos melhorando a sua motivação e reforça positivamente a relação pedagógica. Pretendemos com o presente relatório identificar aspetos positivos e mencionar algumas implicações decorrentes da utilização destes recursos didáticos. Bem como, salientar a importância destes no aumento da motivação dos alunos.The Supervised Teaching Practice Report presented here aims to demonstrate our teaching practice at Baixa da Banheira High School to a class of 11 th grade. The theme of our report is based on our choice of teaching the Didactic Unit - The Construction of European Modernity, and the sub-theme, on the importance of the use of various didactic resources in the teaching of History. With the advent of New Technologies in a globalized society and the increasing use of them in the different areas, it seems to us important to resort to different didactic resources. The diversified use of these dynamizes the classes, facilitates the development of learning, fosters critical attitude and curiosity, contradicts habits of passivity, increases students' expectations improving their motivation and positively reinforces the pedagogical relationship. We intend with this report to identify positive aspects and to mention some implications arising from the use of these didactic resources. As well as, highlight the importance of these in increasing student motivation.porMotivaçãoRecursos didáticosInovações tecnológicasRelação pedagógicaHistória - Estudo e ensinoRelatórios da prática de ensino supervisionada - 2017master thesis201916576