Lima, Ana Paula dos Santos2022-08-082022-08-082019-11-272595-6329http://hdl.handle.net/10451/54085A argumentação que se segue é uma revisão bibliográfica que tem por objetivo identificar abordagens que contribuam para a efetivação de práticas pedagógicas humanizadas para o ensino de História. São sugeridas três abordagens nesse sentido: o local, o quotidiano e a verdade. A história local como uma forma de compreender a consciência histórica das experiências individuais e/ou coletivas. A inserção do quotidiano demonstrando que a história é uma estrutura em progresso e construída pelos homens no tempo. E a reflexão sobre o conceito de verdade que permite perceber a dinâmica inerente à interpretação dos factos históricos.porEnsino – História – Humanizadojournal articlehttps://www.revistas.uneb.br/index.php/rieja/article/view/7687