Maio, Amélia Arminda TeixeiraDias, Bruno Carlos Barradas2010-07-272010-07-272008http://catalogo.ul.pt/F/?func=item-global&doc_library=ULB01&type=03&doc_number=000562136http://hdl.handle.net/10451/1280Tese de mestrado em Física para o Ensino, apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Ciências, 2008Este trabalho constitui a tese de dissertação do Mestrado em Física para o Ensino realizado no Departamento de Física da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa. A alteração dos conteúdos programáticos, ocorrida em 2002, do ensino da disciplina de física do 12º introduziu uma unidade de física moderna. Contudo a física de partículas não foi contemplada, o que suscitou a interrogação sobre o interesse e a possibilidade de existência de um capítulo sobre física de partículas na unidade referida anteriormente. Esta tese surgiu da realização de uma experiência de detecção remota via Internet, parte do projecto CRESCERE (Cosmic Rays in an European SChoolEnvironment: a Remote Experiment) com o objectivo de medir a vida média do muão. Esta experiência permite o contacto dos alunos com vários conceitos de física de partículas. Desse modo, a experiência referida foi utilizada como ponto de partida para elaborar o capítulo de física de partículas elementares. Assim, este trabalho propõe a introdução da física de partículas no 12º ano da disciplina de Física, apresentando a interligação entre as TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação) e o ensino da física como uma vantagem pedagógica que permite uma aprendizagem mais enriquecedora. Da realização da experiência referida resultaram vários relatórios enviados pelas escolas que foram analisados e permitiram aferir as dificuldades dos alunos perante este tema, servindo de guia para a elaboração do programa de física de partículas.The Present work is a Master Thesis in Teaching Physics carried out in the Physics Department of the University of Lisbon. Presently, physics syllabus of 12 year at Portuguese high school covers a unit of modern physics; however nothing is said about particle physics. We can change this situation introducing a chapter on elementary particle physics at syllabus. But how to make it? The answer to this question came from a remote detection experiment to measure muon's lifetime, part of The CRESCERE (Cosmic Rays in an European SChool Environment: a Remote Experiment). This experiment allows the first contact of pupils with some concepts of particle physics. Because that, the cited experiment was the starting point to elaborate a unit of particle physics at physics' syllabus. Thus, this work suggests the introduction of a chapter of elementary particle physics in 12 º year of Physics, presenting the interconnection between the ITC (Internet, Technology and Communication) and the education on physics as a pedagogical advantage that allows a better learning. From the cited experiment result several reports sent by the schools that allowed surveying the difficulties of the pupils before this subject and served as guide for the elaboration of the particle physics' program.application/pdfporEnsino da físicaTeses de mestradomaster thesis