Lopes, CarlosAntunes, Maria da LuzSanches, Tatiana2018-10-312018-10-312018Lopes, C. A., Antunes, M. L., Sanches, T. (2018). Integração das competências de literacia da informação no currículo académico: aplicação da Framework da ACRL. Actas do Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas,13, 1-11. Retirado de https://www.bad.pt/publicacoes/index.php/congressosbad/article/view/1865/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/35242Em 2016, a Association of College and Research Libraries adotou a FRAMEWORK FOR INFORMATION LITERACY FOR HIGHER EDUCATION. Nela, a literacia da informação assume um padrão de competências integradas que contemplam a descoberta reflexiva da informação, a compreensão de como a informação é produzida e valorizada e o uso da informação na criação ética e legal de novo conhecimento. Neste alinhamento procurou-se planificar um projeto de implementação das competências de literacia da informação no currículo académico. Desenhou-se uma unidade curricular centrada nos princípios da literacia da informação aplicada ao 1º ciclo de estudos do ensino superior com o objetivo de desenvolver e atualizar as competências relativas ao conhecimento de si próprio e à autorregulação (das aprendizagens) na interação com outros em diferentes contextos sociais, nomeadamente no académico. Conclui-se que os estudantes desempenham um importante papel na criação de novo conhecimento, na compreensão dos contornos e das mudanças dinâmicas do ecossistema da informação, bem como no uso ético e legal da informação. Os profissionais da informação, por sua vez, contribuem para a identificação de ideias e programas que ampliam a aprendizagem das competências de informação.porLiteracia da informaçãoEnsino superiorEnsino-AprendizagemCurrículoACRL Frameworkjournal article