Martínez Teixeiro, Alva2017-09-112017-09-1120140102-4868http://hdl.handle.net/10451/28938Este artigo examina a experiência de ensinar literatura brasileira e leitura crítica. Nesse sentido, é discutida uma técnica específica para promover a leitura crítica: entre outros géneros literários, a crónica parece ser uma escolha muito adequada por causa da sua potencialidade para ajudar alunos e alunas a adquirir quatro habilidades básicas – a construção de conhecimento, o compromisso com a dificuldade, o estabelecimento de ligações com o conhecimento e com as experiências prévias e o trabalho com a competência intercultural – de maneira mais efetiva, graças ao benefício motivacional presente nas histórias. O propósito deste texto consiste, assim, em familiarizar os professores com a eficácia derivada do uso da crónica.porLiteraturaLiteratura brasileiraLeituraCríticaCrónicajournal article