Silva, Renan dos Santos2019-03-112019-03-112018In: Os riscos da arte : formação e mediação. - Lisboa, D.L. 2018, p. 155-165http://hdl.handle.net/10451/37449Para responder a pergunta desafiadora, “o ensino de arte está em perigo?” insinuamos com uma outra indagação, em algum momento o ensino de arte deixou a fronteira do precipício? Entretanto, não nos esquivamos à questão posta e nos propomos neste texto a delinearmos um elemento esquecido nas discussões sobre o tema, o currículo, porém em uma outra perspectiva, aquele constituído pelo professor em sala da aula, para confrontá-lo com o currículo que o constituiu. Para tanto, trazemos as vivência e experiências do autor em mais de trinta anos envolvido com o ensino de arte, como problematizador e, na sequência, a voz dos professores egressos do Curso de Artes Visuais da Universidade Estadual de Londrina – UEL. Para, então, concluirmos que o distanciamento da universidade com as necessidades do professor no ambiente escolar, constrói currículos idealizados e que pouco contribui para o exercício da docênciaporEducação artísticaEnsino artísticoPolítica educativaProfessores - FormaçãoTeoria da arteCriticismobook part