Nunes, ReginaldoReis, Pedro2021-01-112021-01-112020Nunes, R., & Reis, P. (2020). Educação em ciências e sua contribuição no estudo dos problemas sociais dos povos indígenas da Amazônia. Actio: Docência em ciências, 5(3), 1-16. https://doi.org/10.3895/actio.v5n3.121012525-8923http://hdl.handle.net/10451/45720O objetivo desta pesquisa foi refletir sobre a realidade dos problemas sociais enfrentados pelos povos indígenas da Amazônia, bem como a forma que esses problemas podem ser discutidos no currículo de Ciências. Para atingir ao objetivo proposto, foi utilizado questionário composto por oito questões abertas, envolvendo dados sobre os problemas sociais e a educação em Ciências. Os participantes da pesquisa foram 112 (cento e doze) estudantes indígenas em formação no curso de Licenciatura em Educação Intercultural da Universidade Federal de Rondônia. Os resultados demonstram que os problemas sociais diagnosticados têm suas raízes no contato com a sociedade não indígena mediante a processos de disputas por terras, falta de comprometimento dos órgãos governamentais em garantir a demarcação dos territórios indígenas e o não cumprimento do que é previsto na legislação específica. Pode-se observar, que transpor os problemas sociais ao currículo da escola indígena é de fundamental importância às discussões em relação ao que poderá ser feito. Também é necessário buscar soluções que possam beneficiar os povos indígenas, trazendo o bem-estar e bem viver que existiam antes do contato com a sociedade envolvente.porPovos indígenasAmazóniaEducação em ciênciasProblemas sociaisjournal article10.3895/actio.v5n3.12101