Canário, Rui, 1948-Ferrão, Maria Teresa Elvas de Matos, 1960-2017-09-212017-09-212002http://hdl.handle.net/10451/29002Tese de mestrado em Ciências da Educação (Formação de Adultos) apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2002A presente investigação tem como objectivo analisar percursos de educadores de infância e tentar responder à questão central: "Como é que os educadores de infância caracterizam o seu percurso profissional no âmbito dos seus contextos de trabalho, vivências e aprendizagens neles realizados ?" Assim, o objecto de estudo que orienta a presente investigação pretende caracterizar o percurso profissional de cinco educadoras de infância, tendo em conta os contextos de trabalho vivenciados e as aprendizagens realizadas. Ao longo da investigação foram realçados aspectos relativos à história da educação da infância e dos educadores de infância em Portugal, abordou-se a importância dos contextos profissionais, nos quais os educadores realizam a sua socialização profissional, bem como as situações de aprendizagens que permitem um enriquecimento individual e colectivo. Destaca-se sobretudo neste trabalho a construção de saberes profissionais que podem ocorrer na diversidade de contextos educativos, tendo em conta as interacções profissionais e as próprias dinâmicas formativas formais ou informais, que contribuem para o crescimento profissional do educador de infância. Como metodologia de recolha de dados, optou-se pela realização de uma investigação qualitativa, com base em entrevistas semi-directivas de carácter biográfico, a cinco educadoras de infância que, ao longo do seu percurso, tiveram oportunidade de trabalhar em diversos contextos educativos. Este estudo permitiu evidenciar a importância dos contextos profissionais na formação crescimento profissional e pessoal dos educadores entendendo-se por contextos se locais, pessoas, acontecimentos, projectos, que ocorrem durante o exercício da sua actividade.porEducadores de infânciaPercurso profissionalContextos profissionaisSaberes profissionaisTeses de mestrado - 2002master thesis