Batista Guerreiro,Jéssica2025-12-222025-12-222025http://hdl.handle.net/10400.5/116440O presente Relatório de Prática de Ensino Supervisionada insere-se no âmbito da unidade curricular Introdução à Prática Profissional III do Mestrado em Ensino de Geografia no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e tem como principal objetivo compreender de que forma a Educação Geográfica pode contribuir para a construção da cidadania climática. Para a consecução do objetivo proposto realiza-se uma descrição e reflexão das aulas lecionadas na turma do 7ºE, da escola EB 2,3 da Bobadela, localizada em Loures, sob orientação da professora cooperante Gracília Morais. A sequência letiva implementada foca-se no estudo do subtema Clima e Formações Vegetais, que integram o tema Meio Natural, segundo as Aprendizagens Essenciais de Geografia do 7.º ano de escolaridade. O planeamento da sequência letiva é sustentado pelos documentos orientadores do sistema educativo português e do agrupamento de escolas da Bobadela. A implementação de estratégias adequadas e desafiantes torna-se crucial para o sucesso de consolidação das aprendizagens e desenvolvimento de competências. Como tal, o trabalho em grupo, enquanto estratégia de aprendizagem, apresenta uma centralidade ímpar neste contexto. Foram igualmente implementadas outras atividades de forma a complementar o sucesso das aprendizagens nomeadamente o diálogo e debate com os alunos, a exploração do manual, a elaboração de esquemas no quadro, a realização de exercícios do manual, a análise e debate de notícias e a elaboração de cartazes. Através da sequência letiva implementada desenvolveram-se competências nos alunos desde o saber ao ser. Por um lado, o desenvolvimento e a assimilação de conceitos fundamentais associados ao estudo do clima e dos biomas foi imperativo para fomentar o pensamento crítico dos alunos. Por outro lado, a aprendizagem colaborativa, potenciou e permitiu colocar em práticas as aprendizagens desenvolvidas de forma empírica, tornando a aprendizagem mais significativa e conducente ao exercício da cidadania climática, permitindo-lhes atuar no espaço de forma consciente, responsável e informada.application/pdfporEducação GeográficaCidadania ClimáticaClima e BiomasTrabalho em grupomaster thesis204024200