Queiroz, JoãoOliveira, RonaldoOliveira, Elisabete SilvaAcevedo Lopera, Luz ElenaCabeleira, HelenaSchvambach, JanainaSouza, Maria deGuimarães, Alexandre Henrique MonteiroAlves, Daniele de SáMoreno, MárciaRibeiro, Ana VieiraRodrigues, Isabela BarbosaMartins, Mirian CelesteDemarchi, Rita de CássiaDuarte, Juliana de Sá AlmeidaCarvalho, Fabrício da Silva TeixeiraTostes De Oliveira, BrunaSousa, Jorge Daniel FrancoFilipe, Cláudia Sofia PortelaCoelho, Tiago PintoAmeixa, CelsoTrindade, José PedroSchley, Clara AnieleTeixeira, Ana Filipa VazPrudêncio, Sara PiresGomes, Carlos Alberto Eirão2022-01-202022-01-2020162182-97562182-9829http://hdl.handle.net/10451/50899A mediação entre os conteúdos culturais e a Educação Artística formal tem emergido como uma distinta área de inovação e de intervenção, como o mostram os 18 artigos selecionados nesta nona edição da revista Matéria-Prima.Entre a identidade, fundada nos focos de conhecimento local, e uma inserção integrada nos problemas e conteúdos globais joga-se a problematização da Educação Artística. As propostas articulam quer discursos curatoriais (museu, bienal, exposição), como ações de mediação visando uma expansão das atividades, a que se juntam as reflexões sobre a realidade da formação de professores, nas suas diversas modalidades, em diversas realidades sociais.Propiciam-se oportunidades de ações de intervenção, concertadas ou não, entre os agentes artísticos e os educadores. O resultado pode ser potenciado se se conseguir uma perspetiva informada e integrada das realidades artísticas: pede-se a todos os intervenientes mais integração e disponibilidade para um conhecimento mútuo consequente.porArteEstudo e EnsinoPeriódicosother