Springer, Leonardo2019-12-192019-12-192019-05In: Expressão múltipla II : teoria e prática do desenho : atas das conferências. - Lisboa, 2019, p. 98-103http://hdl.handle.net/10451/40641Nas últimas décadas, assistimos a uma gradual implementação e subsequente proliferação no ensino do design, secundário e universitário, de software de desenho assistido por computador (Computer-Aided Design - CAD). O esforço e investimento levado a cabo providenciou aos alunos novas ferramentas de execução de desenho rigoroso. Porém esta mudança de paradigma do ensino tem revelado uma carência na capacidade dos alunos em representar conceitos e ideias através do desenho à mão livre e subsequente desenvolvimento dos mesmos.porDesenhoDesignEnsino ArtísticoProcesso CriativoConceitoTeoria da artejournal article