Brandão, Maria Teresa Perlico MachadoRodrigues, Paula Margarida do Paço Nunes2020-04-232020-04-232020-02-04http://hdl.handle.net/10400.5/20029O presente relatório visa dar a conhecer o trabalho realizado, no âmbito do estágio em Reabilitação Psicomotora, no Hospital Beatriz Ângelo. Este trabalho incluiu atividades no âmbito da avaliação do desenvolvimento e da aprendizagem, bem como de intervenção psicomotora, ancoradas nos fundamentos e modelos de atuação da intervenção precoce na infância. Os processos de intervenção foram desenvolvidos com um total de 9 crianças, com idades compreendidas entre os 15 meses e os 8 anos que evidenciavam alterações/perturbações do desenvolvimento e/ou da aprendizagem. As intervenções decorreram de forma individual, com vista à promoção do desenvolvimento psicomotor, bem como melhorias no bem-estar socio-emocional das crianças e respetivas famílias. Este processo envolveu a observação, avaliação inicial, elaboração de um plano de intervenção, a intervenção propriamente dita, a avaliação final e reflexão sobre os resultados obtidos. Foram ainda partilhadas e discutidas com as famílias estratégias e atividades, visando a consciencialização da importância da continuidade da intervenção em contexto familiar, permitindo a consolidação das aquisições. No final, verificaram-se diversas evoluções, com a aquisição de novas competências desenvolvimentais, bem como melhor consciência familiar acerca da importância da estimulação no desenvolvimento dos seus filhos.This report aims to present the work carried out, as part of the internship in Psychomotor Rehabilitation, at Beatriz Ângelo Hospital. This work included activities related to the assessment of development and learning, as well as psychomotor intervention, anchored in the fundamentals and models of early childhood intervention. Intervention processes were developed with nine children, aged 15 months to 8 years who showed developmental and/or learning alterations/disorders. The interventions were carried out individually and aimed to promote psychomotor development, as well as improvements in socio-emotional well-being of children and their families. This process involved the observation, initial evaluation, elaboration of an intervention plan, the intervention itself, the final evaluation and reflection on the results obtained. Strategies and activities were also shared and discussed with families, aiming to raise awareness of the importance of continuing intervention in the family context, allowing the consolidation of acquisitions. In the end, there were several developments, with the acquisition of new developmental skills, as well as better family awareness of the importance of stimulation in the development of their children.porAprendizagemAvaliaçãoContexto hospitalarDesenvolvimento infantilIntervenção precoceIntervenção PsicomotoraMultilinguismoObservaçãoPerturbação do espetro do autismoTemperamento infantilAutism spectrum disorderChild developmentEarly childhood interventionEvaluation hospital contextInterventionLearningMultillinguismObservationChild temperament.master thesis202449459