Graça, SofiaPonte, João Pedro daGuerreiro, António2024-01-042024-01-042023Graça, S., Ponte, J.P. & Guerreiro, A. (2023). A aprendizagem dos números racionais através de uma abordagem integrada das suas diferentes representações. Quadrante, 32(1), 6-25. https://doi.org/10.48489/quadrante.278020872-3915http://hdl.handle.net/10451/61594Este estudo tem como objetivo perceber que compreensão revelam os alunos do 5.º ano das diferentes representações simbólicas dos números racionais e da conversão entre elas, antes e após a realização de uma experiência de ensino que valoriza o uso de modelos geométricos. Os participantes são quatro alunos de uma turma e, para a recolha de dados, foram usados dois testes – inicial e final –, complementados com a realização de entrevistas semiestruturadas individuais. Os resultados indicam que, antes da experiência de ensino, os alunos tinham um conhecimento limitado das diferentes formas de representar simbolicamente números racionais e da conversão entre elas, que faziam procedimentalmente, ou seja, aplicando os respetivos algoritmos. Apenas mostravam mais familiaridade com a representação em fração. Após a experiência de ensino, estes alunos mostraram conhecimento das representações em fração, numeral decimal e percentagem e passaram a fazer conversões entre elas evidenciando compreensão conceptual. O uso de modelos parece ter contribuído para o desenvolvimento das compreensões referidas.porNúmeros racionaisAprendizagemMatemáticaRepresentaçõesjournal articlehttps://doi.org/10.48489/quadrante.278022183-2838