Viana, Joana Andreia Domingues, 1983-Marcolini, Juliana Delalibera Mendes2021-05-272021-05-2720212021-02-12http://hdl.handle.net/10451/48197Dissertação de Mestrado, Educação (Área de Especialidade em Educação e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2021O presente estudo, de natureza qualitativa e baseado no estudo de caso, tem o intuito de estudar as práticas inovadoras desenvolvidas e tecnologias digitais utilizadas no ensino em saúde pública em duas universidades brasileiras de medicina (Universidade A e Universidade B). Mais especificamente, o estudo possui foco na unidade curricular Prática Médica no Sistema Único de Saúde e busca analisar a integração das práticas inovadoras e tecnologias digitais no ensino aprendizagem dessa unidade curricular. Para tanto, realizou-se a análise documental do Projeto Pedagógico do Curso de Medicina das duas universidades estudadas e entrevistas a quatro professores da 1a e 2a série escolhidos de forma conveniente. Para a análise dos resultados utilizou-se a técnica de análise de conteúdo e constatou que as duas universidades em estudo, de maneira gradual, têm integrado no ensino em saúde pública práticas inovadoras e tecnologias digitais na formação dos estudantes de medicina. No último ano, 2020, estas práticas e tecnologias tornaram-se mais presentes pela necessidade emergencial destas universidades causada pela pandemia de COVID-19.This study has a qualitative nature and is based on a case analysis that aims to assess the innovative practices and digital technologies employed in public health teaching at two Brazilian medical universities (University A and University B). More specifically, this study focuses on the course of Medical Practice in the Brazilian Public Health System (SUS) and seeks to analyze the integration of innovative practices and digital technologies in its teaching and learning practice. To this end, a documental analysis of the Pedagogical Project of the Medical Practice course of the two universities was carried out and interviews were made with four teachers (chosen in a convenient way) from the 1st and 2nd years. Regarding results analysis, it was employed the content analysis technique and it was found that the two universities analyzed have gradually integrated innovative practices and digital technologies in the public health teaching of medical students. In the last year, 2020, these practices and technologies became more present in both universities due the emergency response required by the pandemic of COVID-19.porEducação médica - BrasilSaúde pública - BrasilInovaçãoEnsino-aprendizagemTecnologias digitaisTeses de mestrado - 2021master thesis202970396