Estrela, Albano, 1933-Campina, Luísa Maria Nunes, 1950-2017-05-232017-05-232000http://hdl.handle.net/10451/27750Tese de mestrado em Ciências da Educação (Teoria e Desenvolvimento Curricular), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2000O estudo consta de uma abordagem às representações sociais do professor sobre o desenvolvimento pessoal e social do aluno na escola. O trabalho empírico tem como objectivo geral recolher elementos que permitam caracterizar as representações sociais do professor sobre o desenvolvimento pessoal e social do aluno na turma, organização escolar e comunidade educativa. Na prossecução do mesmo realizaram-se vinte entrevistas, semi-estruturadas, a professores do 3º ciclo de escolaridade, tendo recorrido a uma escola situada no concelho de Almada, cuja caracterização consta no trabalho. Foi feita a descrição metodológica dos procedimentos que estão inerentes ao estudo, cuja recolha de dados empíricos decorreu de parceria, pois efectuou-se um estudo similar, em paralelo, mas da responsabilidade de outro investigador, noutra escola, do Concelho da Amadora. Todavia, quer a apresentação da parte teórica, quer a .interpretação dos resultados assumiram, no desenvolvimento deste trabalho, características pessoais, ou melhor, uma expressão individualizada. De acordo com os objectivos do trabalho, vieram a lume as representações dos professores: o seu papel modelador na socialização dos alunos, atitudes face ao sucesso escolar educativo e influências (ambíguas) da organização escolar, família, comunidade e culturas (local e de origem) na socialização dos alunos. Entre outros factores na veracidade do estudo, destaca-se o cruzamento de sínteses dos dados das representações, com os dados de estrutura e enquadramento teórico, apoiados na literatura da especialidade. Feita a identificação das suas representações em relação à função socializadora da escola, e reflectindo sobre as mesmas, o professor poderá reequacionar o seu papel modelador (educativo/curricular), ultrapassando contradições, inovando princípios orientadores, reconstruindo práticas profissionais, aderindo a modelos de escolarização mais favoráveis à formação integral (ética e autónoma) e realização, pessoal dos alunos, ou seja, ao seu desenvolvimento pessoal e social.porSociedade e educaçãoSociologia da educaçãoRepresentações sociaisProfessoresDesenvolvimento pessoalDesenvolvimento socialTeses de mestrado - 2000master thesis