Martins, Maria João FigueiraBernardo, Helena Lima2022-12-272022-12-272022http://hdl.handle.net/10400.5/26594O estágio pedagógico constitui-se como uma peça fundamental na formação profissional dos futuros Professores de Educação Física. Este engloba uma formação profissional ao nível da dimensão pedagógica, organizacional, didática e científica, tendo como objetivo último a habilitação dos estagiários para o desempenho das funções próprias de um professor. O presente relatório retrata a minha experiência como professora estagiária da disciplina de Educação Física na Escola Secundária Luís de Freitas Branco do Agrupamento de Escolas de Paço de Arcos, concretizada no ano letivo de 2020/2021, tratando-se do primeiro contacto tangível que tive com a realidade da profissão docente. O estágio pedagógico definiu o momento de confronto entre as crenças, conhecimentos e competências adquiridas ao longo da minha vida e da minha formação inicial e as exigências reais do trabalho de um professor de Educação Física. Tendo em consideração as quatro áreas de intervenção do estágio, foi possível ter ação nos vários campos de atuação de um professor na escola, ao nível das estruturas organizacionais da escola, como parte integrante do núcleo de estágio e do grupo de Educação Física, na coadjuvação de grupos-equipas de desporto escolar, na lecionação da disciplina de Educação Física a uma turma de 10.º ano de escolaridade e trabalho de coadjuvação da mentoria dessa mesma turma. Para o sucesso do trabalho desenvolvido foi necessário praticar, de forma sistemática e intencional, as competências de análise e de reflexão crítica, com o objetivo de melhorar a cada dia a intervenção pedagógica junto da turma e dos grupos-equipa, o projeto de investigação-ação e as funções de mentoria, permitindo-me aprender e melhorar como professora de Educação Física.The pedagogical training assumes a essential part of the professional formation of the future Physical Education teachers. This includes professional formation in a pedagogical, organizational, didactical and scientific dimension, aiming the qualification of the interns for the performance of the teacher own roles and responsibilities. This report portrays my own experience as a trainee physical education teacher at the Luís de Freitas Branco High School from the Grouping of schools of Paço de Arcos fulfilled in the 2020/2021 school year, which was my first tangible contact with the teaching profession. The pedagogical training defined the confrontation moment between the acquire beliefs, knowledge and competences over my life and my initial formation and the real requirements of a Physical Education teacher. Taking into account the internship four intervention areas, it was possible to have a hand in the school’s teacher multiple actuation areas, across the school organizational structures as a member of internship core and the physical education group, coadjuvant work in the school sports team, physical education teaching in a secondary school class and coadjuvant work in the mentoring of this class. To achieve a successful intervention it was essential to practice in a systematic and intentional way the analysis and critical reflection with the aim of improving in each day the pedagogical intervention within the class and the sport school team, the investigation project and the mentoring roles, allowing me to learn and improve as a physical education teacher.porEstágio PedagógicoFormação ProfissionalEducação FísicaIntervenção PedagógicaReflexão CríticaPedagogical trainingProfessional FormationPhysical EducationPedagogical InterventionCritical reflectionmaster thesis203089855