Menezes, Maria Helena Pinto Morais Sarmento dePais, Paula Maria Dinis Rosa Pereira, 1964-2018-03-152018-03-152006http://hdl.handle.net/10451/32345Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em Tecnologias Educativas), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2006Com a introdução das TIC na escola, o ensino apoiado nos recursos tecnológico-digitais (computador) tornou-se uma ferramenta cada vez mais ao alcance de muitos. De entre as diferentes áreas que esta realidade pode influenciar, o processo ensino/aprendizagem das línguas estrangeiras é sem dúvida um dos mais beneficiados. Nesse sentido podemos apostar na criação de ambientes de aprendizagem multimédia, um imperativo da sociedade em geral e do sistema educativo, em particular. Neste trabalho pretendemos conceber e produzir um protótipo multimédia destinado ao ensino/aprendizagem do português-língua estrangeira, com ênfase na área do desenvolvimento lexical. Deste processo resultou um produto - um protótipo CD-Rom multimédia - destinado preferencialmente a alunos a partir do 3º ano de escolaridade, integrados no programa de Língua e Cultura Portuguesas, em Espanha. Para este público-alvo, o português é a segunda língua estrangeira. O produto elaborado integra diferentes meios (som, imagem e texto) e pretende-se que seja uma ferramenta no processo ensino/aprendizagem que permita respeitar os ritmos e estilos de aprendizagem dos/as diferentes alunos/as. Com a criação dum ambiente multimédia, pretende-se criar situações de aprendizagem significativa que permitam aos/às alunos construírem o crescimento do seu conhecimento. Produzido o protótipo tornou-se essencial proceder à sua validação, a qual foi possível através da análise de conteúdo de entrevistas e pareceres de peritos em educação e sistemas multimédia. Outro contributo importante para todo este processo foram as opiniões dos/as alunos/as, tendo em conta que este protótipo se destina, fundamentalmente a eles/as. Terminado todo este processo, e com a convicção de que não esgotámos a temática, pudemos então proceder à síntese das conclusões e deixar algumas recomendações para trabalhos futuros.The introduction of the ICT in schools has made the digital-technological supported teaching (computer-based) a handy tool. Among the different areas it can influence, the teaching/learning process of foreign languages is the one that benefits the most. That’s why we can bet on the establishment of multimedia learning environments, a must both in society and in the educational system. In this research we intend to devise and produce a multimedia prototype to be used in the teaching/learning process of Portuguese as a foreign language, emphasizing the lexical development. From this process we developed a prototype multimedia CD-ROM, to be used, preferably, by pupils from the 3rd form on, who are integrated in the Lingua e Cultura Portuguesas (Portuguese Language and Culture) programme in Spain. To these pupils, Portuguese is their second foreign language. The CD-Rom combines sound, image and text and is supposed to become a tool in the teaching/learning process in order to match different rhythms and learning styles among the pupils. The multimedia environment is intends to create substantive learning situations which allow the pupils to develop their knowledge skills. After producing the prototype, we had to validate it and that was possible through the thorough analysis of interviews and reports of education and multimedia systems’ experts. Another important enhancement to this process was the pupils’ opinions, bearing in mind this prototype is meant mainly for them. In the end of this process, believing that there is more to be said and done about this theme, we summed up the conclusions and left some hints for future research on the matter.porTeses de mestrado - 2006Tecnologia educativaTecnologias da informação e da comunicaçãoLíngua portuguesa - Estudo e ensinoSistemas multimédiamaster thesis