Revez, Jorge, 1980-2025-07-082025-07-082024Revez, J. (2024). Revisitando o debate entre organização da informação e organização do conhecimento: Um estudo de caso na Universidade de Lisboa. Em M. Olivera Zaldua, A. L. Terra, & C. Agustín Lacruz (Eds.), Actas del VI Congreso ISKO España-Portugal 2023 16º Congreso ISKO España (pp. 663–678).978-84-09-17623-6http://hdl.handle.net/10400.5/102093Desde 2015, o Mestrado em Ciências da Documentação e Informação da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa oferece no seu programa de estudos duas unidades curriculares, cada uma com um semestre de duração, sobre organização e representação da informação e do conhecimento. Estas unidades são intituladas 'Organização da Informação I' e 'Organização da Informação II'. A partir da apresentação do contexto da formação avançada em organização da informação/conhecimento na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, este trabalho adota o método de estudo de caso, com os objetivos de (1) explorar as implicações epistemológicas e curriculares dos programas das duas unidades curriculares hoje lecionadas, bem como (2) revisitar o debate teórico entre as designações 'Organização da Informação' e 'Organização do Conhecimento', discutindo-se quais seriam os títulos mais apropriados para as disciplinas lecionadas. Após a revisitação do debate teórico, a 'Organização da Informação' e a 'Organização do Conhecimento' não parecem ser duas disciplinas diferentes. Ambas as expressões têm uma origem comum, tratam do mesmo problema e são usadas, genericamente, como sinónimos. Parece, ainda, que a disciplina da Organização do Conhecimento foi capaz de integrar os problemas passados e presentes e de desenvolver, de forma mais consistente, o campo da organização e representação da informação e do conhecimento. Conclui-se que, para a oferta formativa em análise estar alinhada com o exposto na revisitação do debate e ser coerente com as opções curriculares assinaladas, a segunda parte do curso, ou mesmo todo o curso, deveria intitular-se Organização do Conhecimento. O percurso científico da Organização do Conhecimento enquanto área interdisciplinar ou meta-disciplina, ampla, inclusiva e dialogante, justifica esta possibilidade como alternativa às atuais designações.Desde 2015, el Máster en Documentación y Ciencias de la Información de la Facultad de Letras y Humanidades de la Universidad de Lisboa ofrece dos unidades curriculares, de un semestre de duración cada una, sobre la organización y representación de la información y el conocimiento. Estas unidades se titulan «Organización de la Información I» y «Organización de la Información II». Partiendo de una presentación del contexto de la formación avanzada en organización de la información/conocimiento en la Facultad de Letras y Humanidades de la Universidad de Lisboa, este trabajo adopta el método de estudio de caso, con los objetivos de (1) explorar las implicaciones epistemológicas y curriculares de los programas de las dos unidades curriculares impartidas en la actualidad, así como (2) retomar el debate teórico entre las denominaciones «Organización de la Información» y «Organización del Conocimiento», discutiendo cuáles serían los títulos más adecuados para las materias impartidas. Tras revisar el debate teórico, «Organización de la Información» y «Organización del Conocimiento» no parecen ser dos disciplinas diferentes. Ambas expresiones tienen un origen común, tratan el mismo problema y se utilizan genéricamente como sinónimos. También parece que la disciplina de Organización del Conocimiento ha sido capaz de integrar los problemas pasados y presentes y desarrollar el campo de la organización y representación de la información y el conocimiento de forma más coherente. Puede concluirse que para que la oferta formativa analizada se ajuste a lo expuesto en la revisión del debate y sea coherente con las opciones curriculares señaladas, la segunda parte del curso, o incluso el curso completo, debería titularse Organización del Conocimiento. La trayectoria científica de la Organización del Conocimiento como área interdisciplinar o metadisciplina, amplia, integradora y dialógica, justifica esta posibilidad como alternativa a las actuales denominaciones.porEnsino superiorFormação em organização do conhecimentoCurso de mestradoUniversidade de LisboaPortugalEnseñanza superiorFormación en organización del conocimientoCurso de másterUniversidad de Lisboaconference object