Estrela, Maria Teresa, 1936-Caseiro, Catarina Isabel Rebola dos Santos, 1979-2017-06-142017-06-142007http://hdl.handle.net/10451/28088Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em Formação de Professores), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2007Como objectivo geral deste estudo, procurámos conhecer algumas dimensões do encontro dos professores principiantes com a realidade docente, nas suas duas facetas, positiva e negativa, e conhecer em que medida os professores principiantes sentem o choque com a realidade, quais os factores promotores dessa vivência e quais os seus efeitos. Ao nível metodológico, foi aplicado um questionário a cinquenta e dois professores dos 2° e 3º ciclos e do ensino secundário, o que nos permitiu conhecer as dificuldades mais sentidas e os factores a elas associados. Sobre os dados obtidos realizámos estudos de frequências, percentagens e correlações. Posteriormente realizámos um estudo de caso, recorrendo a entrevistas semi-directivas a professoras que revelaram sentir níveis de dificuldades muito distintos, com o intuito de aprofundar as suas vivências, respectivas causas e subsequente impacto. Os resultados obtidos encontram-se, de uma forma geral, em consonância com a literatura especializada, tendo a vivência do confronto com a realidade revelado uma faceta bastante positiva.The general purpose of this study was to discover some of the dimensions that new teachers face with the teaching environment in both positive and the negative aspects, as well as understand in which manner they feel the shock with daily reality, which are the key factors that promote that experience and witch are its consequences. Methodologically, it was applied a questioner to fifty two teachers from 2nd and 3rd cycles and second grade teaching, which allowed us to know what difficulties were felt the most and it's associated factors. We have done frequency studies on the gathered data, percentages and correlations. Afterwards, it was made a case study through semi-directives interviews to teachers that showed very distinct levels of difficulty, aiming to deepen its experiences, causes and consequent impact. The obtained results are, in the general from, in harmony with the specialized literature, having the experience of the meet with reality shown a very positive side.porTeses de mestrado - 2007Professores - FormaçãoSocializaçãoAuto-eficáciamaster thesis