Estrela, Albano, 1933-Pedroso, Vitor Manuel Silva2018-03-192018-03-191995http://hdl.handle.net/10451/32400Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, área de Análise e Organização do Ensino, 1995Alguns indicadores, tais como a troca de informações com colegas professores e alunos, o facto de conhecer a realidade no terreno por ser, desde o início da carreira, professor de ensino profissionalizante, levaram o autor deste trabalho a questionar as causas do grave insucesso que se verifica com os Cursos Tecnológicos do Ensino Secundário. A investigação que se apresenta recorreu à consulta, por inquérito, de uma amostra de alunos do ensino secundário, à recolha, por entrevista, de opiniões de alunos, professares e dirigentes, e à consulta e análise de pautas de avaliação interna de turmas do Curso Tecnológico de três escolas de Lisboa. Do conjunto de dados recolhidos tiraram-se inferências que se apresentam sob a forma de «pistas interpretativas». Feito um «enquadramento teórico» e um «enquadramento histórico» do ensino profissionalizante em Portugal, e com base nas pistas interpretativas e na experiência profissional do autor, concluiu-se com a proposta de uma possível alteração da estrutura curricular do Ensino Secundário, que permitisse uma saída escolar com sucesso de alunos que frequentam o Ensino Tecnológico e se encontram em «situações de insucesso».porTeses de mestrado - 1995Organização curricularOrganização dos cursosEstrutura curricularSistemas educativos - PortugalEscolas profissionaismaster thesis