Cintra, RosanaVeiga, Feliciano HenriquesVeiga, Elaine2017-10-242017-10-242016Cintra, R., & Veiga, F., & Veiga, E. (2016). A prática docente na efetivação da inclusão escolar: As contribuições da ludicidade no ensino e aprendizagem das crianças com síndrome de down na educação infantil. In F. Veiga (Coord.), Envolvimento dos alunos na escola: Perspetivas da psicologia e educação - Motivação para o desempenho académico / Students' engagement in school: Perspectives of psychology and education - Motivation for academic performance (pp. 516-532). Lisboa: Universidade de Lisboa, Instituto de Educação.978-989-8753-34-2http://hdl.handle.net/10451/29385O presente estudo tem por objetivo analisar o Estado da Arte que aborda as contribuições do lúdico no ensino aprendizagem e inclusão de crianças com síndrome de Down na educação infantil. Uma das melhores formas de estimulação para as crianças com síndrome de Down é através dos jogos e brincadeiras lúdicas que contribuem no desenvolvimento da autonomia, sendo relevante para a socialização entre a criança com síndrome de Down e seus pares. A inclusão na rede de ensino é um direito da pessoa com deficiência, sendo assegurada por meio da Lei nº 7.853/89, que decreta a obrigatoriedade do fornecimento de vagas na rede regular de ensino para crianças com deficiência e reafirmada através da declaração de Salamanca (1994) que defende a educação para todos. Para essa pesquisa utilizamos o BDTD – Banco Digital de Teses e Dissertações onde fazemos pesquisas de teses e dissertações a partir de palavras-chave selecionamos os trabalhos que condiziam com o que desejávamos e analisamos seu resumo para a escrita do Estado da Arte, tendo como viés teórico-metodológico a perspectiva histórico-cultural vygotskyana. A partir da pesquisa realizada concluímos que a inclusão e o desenvolvimento das crianças com síndrome de Down é de suma importância em ambientes lúdicos, sendo possível trabalhar atividades que estimulem seu desenvolvimento de forma prazerosa, sem ser cansativo para a mesma.porLudicidadeSíndrome de DownEducação inclusivaEducação infantilbook part