Canário, Rui, 1948-Garraio, Isilda Maria Calha2018-09-182018-09-181994http://hdl.handle.net/10451/34810Tese de Mestrado em Ciências da Educação (Análise e Organização do Ensino) apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 1994Com o presente trabalho faz-se, em primeiro lugar, um levantamento das condições físicas, materiais e humanas das bibliotecas escolares do distrito de Portalegre das escolas do 2° e 3° Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário, integrando-as no contexto sociocultural a que pertencem. Num segundo momento, realizamos dois estudos de caso em duas bibliotecas escolares pertencentes a duas escolas do Ensino Secundário, mas situadas em contextos diferenciados. Utilizámos como metodologia o estudo de caso, por nos ser possível, desse modo, a análise detalhada da realidade que pretendíamos estudar. Chegámos à conclusão que, em nenhuma das escolas visitadas, as respectivas bibliotecas estão apetrechadas de modo a responder às exigências da "Sociedade da informação" em que vivemos, nem que, tão pouco, existem bibliotecas públicas capazes de suprir as carências das bibliotecas escolares. Porém, os estudos de caso revelaram duas situações distintas, mas simultaneamente idênticas. Num dos casos a biblioteca é muito frequentada, e, no segundo, apresenta um baixo índice de frequência. De qualquer modo, em ambas, a principal actividade desenvolvida pelos alunos, é estudar, pelo manual, não se desenrolando naqueles espaços procura, selecção ou tratamento de informação. Podemos, portanto, concluir que as bibliotecas escolares não têm recebido da parte das entidades competentes as atenções necessárias para que possam responder às exigências educacionais deste fim de século.porTeses de mestrado - 1994Processos e estruturas educativasSistemas educativosReforma do ensinoBibliotecas escolaresmaster thesis