Freire, IsabelAlves, Maria ManuelaBreia, Ana PaulaConceição, DianaFragoso, Lénia2018-04-262018-04-262013Freire, I., Alves, M. M., Breia, A. P., Conceição, D., & Fragoso, L. (2013). Cyberbullying e ambiente escolar: Um estudo exploratório e colaborativo entre a escola e a universidade. Revista Portuguesa de Pedagogia, 47(2), 43-64. doi: http://dx.doi.org/10.14195/1647-8614_47-2_30870-418Xhttp://hdl.handle.net/10451/33021Neste texto apresenta ‑se um estudo sobre a temática do cyberbullying, realizado com os alunos do 8º ano de escolaridade de uma escola privada. Faz ‑se uma descrição do fenómeno em estudo naquela realidade educativa e evidenciam ‑se algumas relações com o ambiente relacional e social da escola, com base na análise de dados recolhidos através de um questionário de respostas fechadas e abertas. Observou ‑se que, nesta amostra de alunos, o contacto com o cyberbullying apresenta uma incidência relativamente alta, e que este fenómeno se liga às relações escolares entre pares, parecendo que a intimidação presencial é transposta para o ciberespaço. Os resultados da análise revelam ainda que uma importante parte dos jovens são observadores do fenómeno. Parecem existir alguns indícios de associação entre a incidência relativamente alta de cyberbullying e o ambiente sociorelacional da escola, onde alguns alunos se sentem discriminados.porCyberbullyingAmbiente escolarDiscriminaçãoColaboração escola-universidadejournal articlehttp://dx.doi.org/10.14195/1647-8614_47-2_3