Ramos, TeresaBoavida, Ana MariaOliveira, Hélia2012-10-222012-10-222011Ramos, T., Boavida, A. M., & Oliveira, H. (2011). Pensamento algébrico no 2.º ano de escolaridade: Generalização de sequências. Actas do XXII SIEM: Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 1-15). Lisboa: APM.http://hdl.handle.net/10451/7078É inquestionável a importância do desenvolvimento do pensamento algébrico nos primeiros anos de escolaridade. Neste âmbito, a exploração de sequências é um meio privilegiado de promover o pensamento funcional, permitindo a expressão de generalizações em linguagem natural. Neste texto analisa-se a actividade de alunos do 2.º ano numa tarefa de exploração de uma sequência crescente. Os resultados indiciam que a maior parte resolve com facilidade questões de generalização próxima usando estratégias de representação e contagem. Nas de generalização distante sentem mais dificuldades e recorrem a outras estratégias resultantes da forma como visualizam as figuras da sequência.porPensamento algébricoGeneralizaçãoPensamento funcionalSequênciasconference object