Duarte, Maria Eduarda, 1955-Sousa, Maryline, 1968-2019-11-202019-11-201997http://hdl.handle.net/10451/40200Tese de Mestrado em Psicologia (Orientação e Desenvolvimento da Carreira), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 1997Desde meados do nosso século, os estudos sobre o Desenvolvimento da Carreira têm permitido o surgimento de diversas teorias que procuram explicar o desenvolvimento vocacional ao longo da vida dos indivíduos. Entre as perspectivas teóricas existentes destaca-se a teoria desenvolvimentista de Donald Super, que tem sido encarada como a abordagem mais promissora e com maior relevância na investigação e prática do Desenvolvimento da Carreira. A concepção de Desenvolvimento no contexto da Psicologia Vocacional implica a consideração de uma série de fases no ciclo de vida, com exigências e características diferentes e sucessivas transições. Este é um aspecto marcante das teorias desenvolvimentistas, nomeadamente do modelo de Super, onde o conceito de Maturidade Vocacional assume um papel central ao traduzir o grau de desenvolvimento ou da posição atingida no contínuo do Desenvolvimento Vocacional (Super, 1957, p. 186). A teoria deste autor serve assim de suporte a este trabalho de investigação, onde o principal objectivo é conhecer o grau de desenvolvimento vocacional alcançado pelos jovens que frequentam o 12° ano de escolaridade e consequentemente determinar as atitudes e conhecimentos adquiridos no âmbito da carreira: no planeamento, na exploração, na tomada de decisão e na orientação para as realidades. A realização adequada das tarefas de desenvolvimento da carreira, características das fases e subfases vividas pelos jovens que terminam o ensino secundário, permite uma preparação adequada para lidar com as fases seguintes e consequentemente com os períodos de transição. Apesar do interesse crescente que tem sido dedicado ao estudo da Transição da Carreira, este tem sido pouco abordado, se comparado com os trabalhos bem mais numerosos realizados sobre outros temas relacionados com a adolescência e juventude. Só recentemente, os progressos verificados na investigação permitiram o surgimento de um número crescente de trabalhos sobre o desenvolvimento da carreira nos adultos e suas transições, possibilitando deste modo, um estudo mais aprofundado deste conceito. As transições na Carreira têm sido definidas como momentos de mudanças ou pontos de viragens. No entanto, este construto é utilizado em diferentes contextos. Alguns autores, como Super (1990), atribuem o termo Transição a momentos que ocorrem entre períodos ou fases da carreira, isto é, a um processo intrínseco ao indivíduo e que é dependente da maturidade vocacional. Em contraste, outros autores, como Neugarten e colaboradores (1965, citado em Herr e Cramer, 1992, p.229), utilizam esse termo para caracterizar as mudanças individuais resultantes de experiências exteriores ao indivíduo, como a entrada no ensino superior ou no mundo do trabalho. A utilização destas duas perspectivas, no estudo do período de transição vivido pelos jovens que terminam o ensino secundário, poderá ajudar a obter um entendimento mais adequado e detalhado da dinâmica do desenvolvimento vocacional do jovem. O presente trabalho pretende, assim, integrar os dois significados atribuídos ao conceito: pretende estudar o desenvolvimento vocacional dos jovens do 12° ano de escolaridade a partir da análise dos resultados obtidos com a aplicação do Inventário de Desenvolvimento Vocacional e de um questionário construído para esse fim, o Questionário de Avaliação dos Planos, Atitudes e Conhecimentos relativos à Carreira, e procura conhecer as necessidades dos jovens que se encontram no ano terminal do ensino secundário de modo a possibilitar a elaboração de uma intervenção estruturada no âmbito da Orientação e do Aconselhamento da Carreira. Com esse objectivo, foi utilizada uma amostra constituída por 264 sujeitos que no ano lectivo de 1995/1996 frequentavam o 12° ano de escolaridade. (...)porTeses de mestrado - 1997Psicologia aplicadaOrientação escolarOrientação profissionalDesenvolvimento da carreiraMaturidade vocacionalmaster thesis