Freire, Luiz Gustavo LimaDuarte, António2024-01-312024-01-312019Freire, L. G., Duarte, A. M. (2019). Aprendizagem autorregulada do desenho artístico em estudantes universitários. Revista Brasileira de Educação, 24, e240004. https://doi.org/10.1590/S1413-247820192400041413-2478http://hdl.handle.net/10451/62331Este estudo teve como objetivo verificar a possível existência de duas formas de aprendizagem do desenho artístico: hetero e autorregulada. Pretendeu-se ainda explorar as estratégias de autorregulação possivelmente utilizadas para esse fim. Foram assim entrevistados dezesseis estudantes universitários de uma disciplina de desenho, com base em um roteiro. As respostas, submetidas a uma análise de conteúdo temática, evidenciaram, para além de uma representação indefinida sobre as estratégias que se utilizam, a existência de uma aprendizagem do desenho tanto heterorregulada como autorregulada, que por sua vez envolve uma diversidade de estratégias (Autoavaliação; Organização e transformação; Planificação e formulação de metas; Busca de informação; Supervisão e tomada de registros; Estruturação do ambiente; Revisão e memorização; Procura de assistência; Autocontrole).porAprendizagemArteAutorregulaçãoDesenhoEstratégias de aprendizagemjournal articlehttps://doi.org/10.1590/S1413-24782019240004