Janeiro, Isabel Nunes, 1960-Martins, Tânia Raquel Teixeira2018-06-082018-06-0820102010-07-09http://hdl.handle.net/10451/33854Tese de mestrado, Psicologia (Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2010As novas tecnologias e a Internet assumem um papel central na sociedade e na cultura actual. N este sentido, diversos autores têm enfatizado a necessidade imperiosa de que a intervenção em aconselhamento vocacional acompanhe este movimento social. Neste contexto, o estudo realizado teve como objectivo elaborar e avaliar uma intervenção vocacional, baseada em recursos informáticos e no acesso à Internet, através da adopção de um design de investigação quasi-experimental. Neste estudo participaram 128 estudantes do 12.° ano de uma Instituição de Ensino Público da cidade da Covilhã. A análise dos resultados alcançados na fase de pré-teste permitiu verificar que a Internet é a fonte de informação vocacional a que os estudantes mais recorrem, confirmando a importância da utilização deste recurso em termos de intervenção vocacional. Relativamente aos resultados obtidos na fase posterior à intervenção, estes são, no seu conjunto, reveladores de uma atitude ainda mais favorável, por parte dos participantes do grupo experimental, face à utilidade do uso da Internet, a qual põe igualmente em evidência a utilidade do cd-rom de apoio facilitado aos estudantes como instrumento de ajuda na procura de informação na rede. No referido grupo, verifica-se ainda uma evolução da ansiedade aparente dos estudantes face ao futuro, acompanhada, esta, de uma diminuição da orientação para o futuro. Em contrapartida, constata-se uma mudança positiva nas crenças atribuicionais internas. O cruzamento destes dois dados poderá indicar que, os estudantes ao tomarem consciência de que o seu futuro depende de si próprios (crenças internas) e não de outros (crenças externas), aumentam os níveis de realismo sobre o conhecimento das informações existentes, passando a planear o seu futuro com maior detalhe e adquirindo uma visão mais crítica sobre a informação explorada.The new technologies and the Internet assume a main role in today’s society and culture. M any authors have stressed the imperious need for the vocational counselling to follow this social movement. The present study had, as main purpose, to elaborate, evaluate the vocational intervention based on inform ation technology resources and in Internet access, through the adoption o f quasi-experim ental design investigation. In the present study, 128 students ffom the graduation year o f a public high school in Covilhã have participated. The application o f the referred vocational intervention allowed, through analysis o f the results obtained in the pre-test phase, to conclude, for exam ple, that Internet is the main source o f vocational information used by the students, confirm ing the importance o f the usage o f this resource in what relates to vocational intervention. In what concerns the results obtained in the phase posterior to the intervention, these are, globally, revealing o f an even m ore favourable attitude towards the Internet usage from the students, giving evidence as well o f the utility o f the cd-rom provided to the students as an aid instrument in the search o f information in the web. Also in the referred group, a particular evolution o f apparent anxiety was observed in the students, in what relates to the future accompanied by dim inishing o f orientation towards it. On the other hand, a positive change in the internal attribution beliefs was observed. Crossing these two data configures as an indicator o f students’ behaviour, which reveals that as they becom e aware that their future depends on themselves and not on others (external beliefs), their levels o f reality on existing information knowledge increase, hence starting to plan the future thoroughly and acquiring a more critic view on the information previously obtained.porPsicologia da educaçãoOrientação profissionalMaturidade vocacionalTeses de mestrado - 2010master thesis