Alvarez, Maria João, 1963-Leitão, Cláudia Raquel Pereira2014-02-142014-02-142013http://hdl.handle.net/10451/10553Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2013Para a realização deste estudo, 671 alunos do 3º ciclo e ensino secundário, a frequentarem escolas portuguesas no ano lectivo 2012/2013, preencheram um questionário de autorrelato sobre perspectivas acerca da educação sexual recebida. O mesmo resultou de uma adaptação do original desenvolvido por Byers e colaboradores (2003), da Universidade de New Brunswick, no Canada. O questionário foi traduzido e adaptado para português, tendo por base a tradução e adaptação realizadas para as versões de professores (Alvarez & Marques Pinto, 2012) e pais (Quintal, 2002) do mesmo questionário. A maioria dos alunos considerou que a educação sexual devia ser uma responsabilidade partilhada entre pais e professores. Os alunos do 9º ano tiveram uma atitude menos positiva relativamente a esta partilha. Os inquiridos consideraram que a educação sexual se deve iniciar entre o 6ºe o 8º ano de escolaridade e que os tópicos desta devem ser abordados no 3º ciclo do ensino básico. Foi encontrada uma correlação elevada entre a importância atribuída à abordagem de tópicos de educação sexual na escola e a perceção da qualidade da abordagem dos mesmos. Verificaram-se mais atitudes positivas face à educação sexual ser disponibilizada na escola quanto maior a percepção da qualidade da educação sexual disponibilizada pela escola e pelos pais. São os rapazes quem prefere um início precoce da educação sexual. Estes, tal como os alunos mais novos, percecionaram como mais elevada a qualidade da educação sexual proveniente dos pais.For this study, 671 students between the 7th and 12th grade, attending Portuguese schools in the academic year of 2012/2013, completed a self-report questionnaire on perspectives on sexual education received, placed on a web platform. The same resulted from an adaptation of the original developed by Byers and colleagues (2003), at the University of New Brunswick, Canada. The questionnaire was translated and adapted to Portuguese, based on the translation and adaptation carried out for the teachers (Alvarez & Marques Pinto, 2012) and parents (Quintal, 2002) versions of the same questionnaire. Most students felt that sexual education should be a shared responsibility between parents and teachers. Students in the 9th grade had a less positive attitude regarding this sharing. The enquired considered that sexual education should start between the 6th and 8th grade and that its topics should be covered between the 7th and 9th grades. A high correlation was found between the importance given to the approach of topics on sexual education in school and the perception of the quality of its approach. There were more positive attitudes towards sexual education being made available at school, as greater was the perceived quality of sexual education provided by both the school and parents. Males are the ones who prefer an early start of sexual education. These, as well as the younger students, perceived as higher the quality of sexual education coming from their parents.porEducação sexualPerspectivas dos alunosTeses de mestrado - 2013master thesis201004607