Rodrigues, Ana Luísa Fonseca, 1974-Santos, Willard Silva dos2025-05-072025-05-072025-02-262024-10-14http://hdl.handle.net/10400.5/100445Dissertação de mestrado, Educação (Área de Especialidade em Administração Educacional), 2025, Universidade de Lisboa, Instituto de EducaçãoEste estudo tem por objetivo geral investigar os impactos da gestão administrativa escolar pela Polícia Militar em escolas de ensino médio em Goiás, analisando benefícios, desafios e percepções dos envolvidos. Como metodologia, utilizou-se uma abordagem qualitativa, com um questionário e entrevistas semiestruturadas realizadas a ex-alunos, professores, gestores escolares e membros da Polícia Militar, seguida de análise crítica de conteúdo. Os resultados obtidos indicaram que a presença da Polícia Militar teve um impacto positivo tangível na promoção da segurança e na manutenção da disciplina dentro das escolas. A presença de membros da Polícia Militar contribuiu para reduzir incidentes de violência e infrações disciplinares, proporcionando um ambiente mais seguro e ordenado para o aprendizado dos estudantes. No entanto, esses benefícios foram acompanhados de preocupações legítimas em relação aos direitos e à liberdade dos alunos. A militarização da gestão administrativa escolar levantou questões sobre o potencial impacto na autonomia dos estudantes e na dinâmica educacional que valoriza a participação ativa e o desenvolvimento integral dos indivíduos. A rigidez hierárquica e disciplinar característica das instituições militares pode, em alguns casos, restringir a expressão pessoal e limitar a diversidade de opiniões dentro do ambiente escolar. Portanto, embora a presença da Polícia Militar ofereça benefícios significativos em termos de segurança e ordem escolar, é essencial encontrar um equilíbrio delicado. Isto envolve implementar políticas que assegurem a proteção dos direitos individuais dos alunos, promovendo um ambiente educacional que seja seguro, disciplinado, mas também inclusivo e respeitoso com a diversidade de perspectivas e experiências dos estudantes.This study aims to investigate the impacts of school administrative management by the Military Police in high schools in Goiás, analyzing benefits, challenges, and perceptions of those involved. The methodology employed a qualitative approach, with a questionnaire and semi-structured interviews conducted with former students, teachers, school administrators, and members of the Military Police, followed by critical content analysis. The results indicated that the presence of the Military Police had a tangible positive impact on promoting security and maintaining discipline within schools. The presence of Military Police officers helped reduce incidents of violence and disciplinary infractions, providing a safer and more orderly environment for student learning. However, these benefits were accompanied by legitimate concerns regarding students' rights and freedom. The militarization of school administrative management raised questions about its potential impact on students' autonomy and the educational dynamics that value active participation and holistic development. The hierarchical and disciplinary rigidity characteristic of military institutions may, in some cases, restrict personal expression and limit the diversity of opinions within the school environment. Therefore, while the presence of the Military Police offers significant benefits in terms of school security and order, finding a delicate balance is essential. This involves implementing policies that ensure the protection of students' individual rights, promoting an educational environment that is safe, disciplined, yet also inclusive and respectful of the diversity of perspectives and experiences among students.porAdministração escolarAmbiente educativoEnsino médio - BrasilPolícia militarDissertações de mestrado - 2025master thesis