Vilas-Boas, Maria Adelina, 1938-Correia, João Manuel Pereira, 1958-2017-06-282017-06-282004http://hdl.handle.net/10451/28204Tese de Mestrado em Ciências da Educação (Área de Educação Intercultural) apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2004O presente estudo enquadra-se numa abordagem qualitativa e insere-se na problemática da Educação Intercultural e da relação entre a Família e a Escola, tendo em conta as crianças de etnia cigana. Pretendemos observar como tem sido a evolução do pensamento cigano sobre a instituição Escola para, deste modo, se possível abrir caminhos para uma relação efectiva e produtiva de aprendizagem. Para além de uma breve perspectiva da diáspora do povo cigano até à sua chegada a Portugal, construímos, numa primeira parte, um quadro teórico nos campos da multiculturalidade e interculturalidade, da evolução motivada pela escolaridade obrigatória, do desafio da escola face à diversidade e da relação Escola/Família. Na segunda parte fizemos uma abordagem às metodologias de investigação a que recorremos para a realização da componente empírica que consistiu num estudo de caso que incidiu sobre uma comunidade cigana de um concelho rural do distrito de Santarém. Foram entrevistados dois núcleos familiares onde se verificavam a existência de duas gerações; assim a nossa amostra foi constituída por catorze sujeitos com idades compreendidas entre os 18 e os 60 anos. Da análise de conteúdo das entrevistas podemos inferir que se verifica efectivamente uma evolução do pensamento cigano sobre a escola entre as duas gerações que fizeram parte da nossa amostra. A instituição escolar começa a ser percepcionada como uma mais valia para o futuro das crianças e dos jovens, e começamos assim a ter crianças felizes por andar na escola e pais com novas perspectivas para o futuro dos filhos. Esta questão indicia uma relação de proximidade entre as famílias ciganas e a escola, que embora com tendências positivas, não é ainda totalmente efectiva. Para o efeito caberá à escola, em primeira instância, proceder ao progressivo reajustamento das suas práticas e estratégias, de modo a assegurar o sucesso de todas as crianças, mais concretamente das crianças ciganas.This study has a qualitative approach and is found as a part of the Intercultural Education and of the relation between Family and School, especially children of the gypsy people. We will try to observe and understand the evolution of the gypsy way of thinking in relation to the "School" institution, in order to make way for an effective and productive relation with learning. More than just a brief perspective of the diaspora of the gypsy people until its arrival to Portugal, the first step was to build a theoretical scheme related to the multicultural and intercultural aspects, evolution motivated by the obligatory schooling, the school challenge when faced with diversity and the relation School/ Family. Following this first part, we made a reference to the investigation methodologies used for the accomplishment of the empiric component which consisted on a case-study that was focussed on a gypsy community of a rural region of the district of Santarém, Two family nuclei were interviewed, in which two different generations could be found; this small sample was therefore made up of 14 citizens ranging between the ages of 18 and 60. After analysing the contents of the interviews, we could clearly see that there has been an evolution of the gypsy way of thinking in relation to school between the two generations that were interviewed. They start seeing school as worthwhile for the future of their children and teenagers and due to this there are more children who are happier because of going to school and parents who are interested in their children's future. This issue mirrors a closer relation between the gypsy families and school which is still not considered totally effective, apart from its positive tendencies. As a first resource, it is up to school to gradually readjust its practices and strategies, in order to assure the success of each and every child, especially the gypsy children.porCiganos - Estudo de casoEducação intercultural - PortugalTeses de mestrado - 2004master thesis