Tinoca, Luís Fonseca, 1975-Argáez, Erika Atehortúa2025-05-062025-05-062025-03-272024-10-15http://hdl.handle.net/10400.5/100419Dissertação de mestrado, Educação (Área de Especialização de Inovação em Educação), 2025, Universidade de Lisboa, Instituto de EducaçãoEste trabalho de investigação, intitulado O museu como espaço educativo inovador: um estudo de caso da Escola Ciência Viva, tem como objetivo principal analisar as práticas e estratégias inovadoras desenvolvidas no projeto Escola Ciência Viva (ECV), considerando o papel do museu como um espaço educativo alternativo e dinâmico. A investigação centra-se nas metodologias utilizadas pelo programa para promover o ensino experimental das ciências e o desenvolvimento da cultura científica e tecnológica entre os alunos do pré-escolar e do primeiro ciclo, em articulação com o sistema de educação formal. O estudo explora como a ECV, sediado no Pavilhão do Conhecimento, utiliza abordagens pedagógicas ativas, como o Project-Based Learning (PBL) e Inquiry-Based Learning (IBL), para criar uma experiência educativa diferenciada e imersiva. Essas práticas, desenhadas para aproximar os alunos das ciências, contribuem não só para o desenvolvimento de competências científicas, mas também para a promoção de uma aprendizagem prática e envolvente, que contrasta com o ensino tradicional. Além disso, o trabalho reflete sobre os desafios que o programa enfrenta, como a ausência de mecanismos claros para medir o impacto a longo prazo tanto nas práticas educativas dos professores quanto no desenvolvimento dos alunos. A investigação aponta, ainda, para futuras linhas de estudo que poderiam aprimorar o programa, como a criação de indicadores objetivos de avaliação e a possibilidade de transferir essas metodologias inovadoras para o contexto escolar tradicional. Esta investigação procura, portanto, contribuir para o entendimento de como os museus, enquanto espaços educativos inovadores, podem complementar o sistema de ensino formal e enriquecer o processo de aprendizagem científica e de desenvolvimento de uma cultura científica. Destaca-se, sobretudo, o papel dessas instituições no fomento de um ensino mais interativo e participativo, o que não só engaja os alunos de maneira mais eficaz, como também contribui de forma significativa para a promoção e valorização das ciências desde as primeiras etapas da educação.El objetivo principal de este trabajo de investigación, titulado El museo como espacio educativo innovador: un estudio de caso de la Escola Ciência Viva, es analizar las prácticas y las estrategias innovadoras desarrolladas en el programa Escola Ciência Viva (ECV), considerando el papel del museo como espacio educativo alternativo y dinámico. La investigación se centra en la estructura del programa con foco en las metodologías utilizadas por este para promover la enseñanza experimental de la ciencia y el fomento de una cultura científica y tecnológica entre los alumnos de preescolar y primaria, en conjunción con el sistema educativo formal. El estudio explora cómo el programa ECV, con sede en el Pabellón del Conocimiento, utiliza enfoques pedagógicos activos, como el Project-Based Learning (PBL) y el Inquiry-Based Learning (IBL), para crear una experiencia educativa diferenciada e inmersiva. Estas prácticas, diseñadas para acercar a los estudiantes a la ciencia, contribuyen no sólo al desarrollo de competencias científicas, sino también a la promoción de un aprendizaje práctico y atractivo, que contrasta con la enseñanza tradicional. También el trabajo reflexiona sobre los retos a los que se enfrenta el programa, como la falta de mecanismos claros para medir el impacto a largo plazo tanto en las prácticas educativas de los profesores como en el impacto que tiene la visita en los estudiantes. La investigación también apunta a futuras líneas de investigación que podrían mejorar el programa, como la creación de indicadores objetivos de evaluación y la posibilidad de trasladar estas metodologías innovadoras al contexto escolar tradicional. Esta investigación pretende, por tanto, contribuir a la comprensión de cómo los museos, como espacios educativos innovadores, pueden complementar el sistema educativo formal y enriquecer el proceso de aprendizaje científico y el desarrollo de una cultura científica. Se destaca sobre todo el papel de estas instituciones en el fomento de un aprendizaje más activo y participativo que no sólo incluye de manera eficaz a los alumnos, sino que también contribuye significativamente a promover y valorar la ciencia desde las primeras etapas de la educación.porMuseus de ciênciaCentros Ciência VivaEducação formalEspaço educativoCompetência cientificaDissertações de mestrado - 2025master thesis