Caetano, AnaFreire, IsabelSobral, Catarina2019-05-092019-05-092018Caetano, A. P., Freire, I., & Sobral, C. (2018). Emoções e ética na formação de formadores - A complexidade em ação. Revista Contexto & Educação, 33(106), 119-138. doi: http://dx.doi.org/10.21527/2179-1309.2018.106.119-1382179-1309http://hdl.handle.net/10451/38097Neste artigo apresentamos um processo de autoformação de formadores refletindo sobre como as dimensões emocionais e éticas foram aí aprofundadas. Segue uma abordagem transdisciplinar, que extravasa o domínio das múltiplas disciplinas científicas que têm se debruçado sobre estas temáticas, assumindo a perspectiva da complexidade e a modalidade de self-study. A realização de self-studies dos formadores é uma prática pouco habitual, pelo que constitui uma vertente inovadora do projeto. Os autores, enquanto formandos/formadores e investigadores do processo formativo, apresentam dados sobre dinâmicas de autoformação, focadas em algumas das emoções trabalhadas e nas questões éticas que lhes estão associadas, tendo, para isso, seleccionado emoções designadas na literatura da especialidade como emoções morais. Por fim, faz-se uma reflexão sobre essa formação e os princípios da complexidade, nomeadamente os conceitualizados por Edgar Morin.porAutoformaçãoComplexidadeÉticaEmoçõesSelfstudyjournal articlehttp://dx.doi.org/10.21527/2179-1309.2018.106.119-138