A bateria de testes de aptidões GATB e a orientação da carreira em contexto educativo

Abstract

O presente trabalho enquadra-se num conjunto de tarefas de desenvolvimento da carreira docente universitária. Na perspectiva institucional dessa carreira, traduz-se na apresentação de uma dissertação de doutoramento em Orientação Escolar e Profissional. Na perspectiva pessoal, corresponde à concretização de objectivos de especialização no desempenho do papel profissional. Integra a experiência de mais de dez anos de ensino e de investigação; e também a experiência de actividades de Orientação em escolas secundárias e de supervisão dos Psicólogos Conselheiros em serviço nessas escolas. A escolha do tema para o projecto de investigação conduzido ao longo dos últimos cinco anos e cujos resultados se condensam neste trabalho foi, em grande parte, consequência dessa experiência e da reflexão que proporcionou sobre a teoria e a prática da Orientação. Em primeiro lugar, por motivos de ordem teórica e metodológica. A abordagem das aptidões no quadro dos determinantes pessoais das escolhas vocacionais tem evoluído profundamente nas últimas décadas. Novos modelos de intervenção daí decorrentes exigem novos estudos de medida e a validação de novos instrumentos psicológicos. Em segundo lugar, por motivos ligados ao contexto educativo português. O estudo das aptidões em relação com a estrutura do sistema educativo e as oportunidades de carreira que proporciona, não tem merecido entre nós a atenção que a importância do tema exige - importância que acresce no quadro de reforma em curso. A possibilidade de um contributo neste domínio constituiu, sem dúvida, um factor decisivo na configuração do projecto. Finalmente, a expectativa de que a adaptação e aferição para estudantes portugueses de uma das baterias de aptidões mais conhecidas em todo o mundo pudesse vir a ser útil à prática da Orientação em Portugal, representou mais um estímulo para a conclusão do trabalho.