Una experiencia de enseñanza dirigida al desarrollo del razonamiento proporcional

Silvestre, Ana Isabel; Ponte, João Pedro da

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Campo DC	Valor	Idioma
degois.publication.firstPage	137	por
degois.publication.lastPage	158	por
degois.publication.location	Antioquia	por
degois.publication.title	Educación y Pedagogía	por
dc.contributor.author	Silvestre, Ana Isabel	-
dc.contributor.author	Ponte, João Pedro da	-
dc.date.accessioned	2011-10-04T11:11:23Z	-
dc.date.available	2011-10-04T11:11:23Z	-
dc.date.issued	2011	-
dc.identifier.citation	Silvestre, A. I., & Ponte, J. P. (2011). Una experiencia de enseñanza dirigida al desarrol-lo del razonamiento proporcional. Educación y Pedagogía, 59, 137-158.	por
dc.identifier.issn	0121-7593	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10451/4220	-
dc.description.abstract	El objectivo de este artículo es comprender cómo se desarrolla el razonamento proporcional de los alumnos del 6.º año de escolaridad, em especial en lo que se rifiere a la distinción entre situaciones que involucram y que no involucram proporcionalidad directa. La experiencia de enseñanza está fundamentada em cinco tareas basadas em el cuento El conejo e la totuga, realizadas en grupos dentro de la classe, y discutidas después colectivamente por todo el curso.	por
dc.language.iso	spa	por
dc.rights	openAccess	por
dc.subject	Ensino da Matemática	por
dc.subject	Enseñaza de las Matemáticas	por
dc.subject	Proporcionalidade	por
dc.subject	Proporcionalidad	por
dc.subject	Currículo de matemática	por
dc.subject	Curriculum	por
dc.title	Una experiencia de enseñanza dirigida al desarrollo del razonamiento proporcional	por
dc.type	article	por
dc.peerreviewed	yes	por
Aparece nas colecções:	IE - GIDM - Artigos em Revistas Internacionais

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