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Publicação
Programação colaborativa e inclusiva para crianças com diferentes habilidades visuais
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| 1.23 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Os dias de hoje estão a tornar-se cada vez mais envolvidos em tecnologias, e isso implica que nos cruzemos com vários elementos tecnológicos no nosso dia-a-dia. A necessidade de preparar as crianças para um futuro dependente da tecnologia é cada vez mais evidente, e advém do peso que esta tem na sociedade atual, em diversos setores da atividade humana. A introdução às tecnologias deve começar numa idade precoce, nomeadamente em contexto escolar, onde seja possível criar interesse e motivação nas crianças, de modo a que fiquem familiarizadas com conceitos introdutórios de programação, através de conteúdo de fácil perceção e atrativo. Apesar do leque de plataformas que ensinam conceitos de programação ser variado, muitas delas utilizam apenas elementos visuais, o que as torna inacessíveis, limitando o público alvo a crianças normovisuais. O projeto desenvolvido teve como objetivo colmatar este problema, criando um ambiente multissensorial e acessível para salas de aula, que permitisse a colaboração entre grupos de crianças com deficiências visuais, ou mistos. O sistema desenvolvido consiste num ambiente em que é possível conduzir um robô ao longo de um mapa desconhecido, com a participação de pelo menos duas crianças. Uma delas tem em sua posse um conjunto de peças tangíveis para controlar o robô, e a outra criança está junto do mapa, onde coloca obstáculos e dá instruções à colega, consoante o feedback sonoro que ouve do robô. Para aceder às dificuldades de crianças com DV, foram utlizadas peças de programação tangíveis, com relevo na zona que indica o seu comando. Para complementar isto, cada peça possui também uma referência tátil para que seja possível a identificação da orientação da peça. Devido às limitações impostas pela pandemia COVID-19, foi concretiza da uma avaliação adaptada, através de um vídeo e questionário, que permitiram obter uma apreciação positiva ao sistema, bem como averiguar os principais melhoramentos a fazer.
Descrição
Tese de mestrado em Engenharia Informática (Engenharia de Software), Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, 2021
Palavras-chave
Pensamento computacional Acessibilidade Colaboração Peças tangíveis Robô Teses de mestrado - 2021