As representações na pintura O Crime do Padre Amaro de Paula Rego: processo criativo e apreciação estética

Silva, Alexandra Sofia dos Santos Rodrigues da

http://hdl.handle.net/10451/38765

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Authors

Silva, Alexandra Sofia dos Santos Rodrigues da

Advisor(s)

Vicente, Maria Luísa Branco

Filipe, Maria Luísa Caruana Canessa Figueira da Cruz

Fróis, João Pedro de Oliveira Ferreira

Abstract(s)

Esta investigação insere-se no modelo de estudo exploratório misto de caráter quantitativo e qualitativo que tem como objetivo o levantamento e interpretação de hipóteses. A presente dissertação tem como objetivo estudar e analisar o processo de criação e a poética imagética da pintora portuguesa Paula Rego, através de uma abordagem psicanalítica. A par com este objetivo, foi selecionada uma das obras temáticas da artista – O Crime do Padre Amaro, procurando compreender, numa perspetiva psicanalítica, o encontro e o impacto estético, que estas tinham num conjunto de adolescentes. Que respostas e dimensões mobilizavam os jovens aquando o encontro com a obra de arte apresentada, e posteriormente qual o impacto que estas tinham no seu universo psíquico: Foram seleccionadas seis pinturas da temática de O Crime do Padre Amaro: O Anjo; Entre as Mulheres; A Mãe; A Capoeira; O Embaixador de Jesus; e A Cela, para aferir a perceção e o impacto estético que as obras tiveram nos adolescentes. Os instrumentos utlizados foram: uma entrevista, seis reproduções da pintora acima descritas e um questionário sociodemográfico. Na aferição dos resultados, elegemos o método quantitativo, representado pela Análise de Conteúdo criando unidades de sentido subdivididas em dimensões, categorias e subcategorias. Procedeu-se à análise estatística, com a Análise Descritiva, Análise de Clusters e Comparação de Grupos, seguido da interpretação dos resultados quantitativos, com base no Modelo Psicanalítico à luz das diferentes teorias apresentadas na primeira parte do presente trabalho. A partir da análise e da interpretação dos resultados dos diferentes grupos, relativamente à perceção da obra, encontramos diferenças entre dimensões, categorias e subcategorias a nível global, mas também nas escolas, por questão e por imagem. Relativamente ao impacto estético, encontramos diferenças entre escolas, todavia não entre géneros. A intencionalidade da autora foi transversal nos diferentes grupos na resposta à experiência estética. Na última parte do estudo, realizamos uma síntese integrativa conclusiva onde cruzamos o processo de criação da autora com as respostas e narrativas desenvolvidas pelos adolescentes, durante o encontro estético.