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A Educação em Direitos Humanos através da discussão e ação sociopolítica sobre controvérsias sociocientíficas e socioambientais
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A sociedade atual, marcada por dilemas morais e políticos suscitados pelo crescimento científico e tecnológico,
só será verdadeiramente democrática quando as decisões sobre as opções científicas e tecnológicas deixarem
de ser entendidas como responsabilidade exclusiva de especialistas, de governos nacionais ou instâncias internacionais.
A ignorância e o medo da ciência e da tecnologia podem escravizar os cidadãos na servidão do século XXI, tornando-os estranhos na sua própria sociedade e completamente dependentes da opinião de especialistas (Prewitt, 1983).
Torna-se vital a passagem progressiva do conceito de cidadão passivo, governado por uma elite iluminada, para
um conceito de cidadão ativo predisposto e apto a participar em processos de decisão sobre as opções de desenvolvimento que lhe são apresentadas.
É neste contexto que surge o projeto “We Act”, focado na capacitação de professores e alunos para a realização de ações coletivas sobre controvérsias sociocientíficas e socioambientais (Reis, 2014a,b). Perante a gravidade das problemáticas que afetam o mundo atual, considera-se que não basta envolver os alunos na identificação e na discussão destas questões, tornando-se indispensável capacitá-los para ações coletivas fundamentadas que possam contribuir para a resolução desses problemas. Esta capacitação passa pelo desenvolvimento de competências de cidadania ativa e de consciência e eficácia políticas. Torna-se necessário que tanto professores como alunos (independentemente da sua idade) se sintam com o direito e a capacidade (o poder) de intervenção social.
Com este projeto, pretende-se contrariar práticas de educação em ciência que promovem a conformidade relativamente ao conhecimento autorizado e ao discurso científico e encorajam os alunos a procurarem a aprovação de uma autoridade legitimada para validar as suas ações, em vez de os implicarem em discurso e ação críticos e democráticos (Désautels e Larochelle, 2003; Roth e Lee, 2002).
Para tal, o projeto “We Act” baseia-se nos pilares da investigação, da discussão e da ação.
Descrição
Palavras-chave
Direitos humanos Educação em ciências Ativismo Ação sociopolítica Controvérsias sociocientíficas
Contexto Educativo
Citação
Reis, P. (2016). A Educação em Direitos Humanos através da discussão e ação sociopolítica sobre controvérsias sociocientíficas e socioambientais. In R. D. V. L. Oliveira & G. R. P. C. Queiroz (Coord.). Tecendo diálogos sobre direitos humanos na educação em ciências (pp. 305-318). São Paulo: Livraria da Física